浅谈任务驱动教学法在小学信息技术教学中的应用..docVIP

浅谈任务驱动教学法在小学信息技术教学中的应用 【摘要】“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理念基础上的教学模式，它要求“任务”明确具体，情境创建接近现实而富有情趣，使学生带着明确的任务探索学习。本文主要从“任务驱动”模式的特点及小学信息技术教学的特点出发，结合具体案例，初步探讨了任务驱动教学法在小学信息技术教学中的优势、具体实施过程和应用中的注意事项。 【关键词】信息技术 任务 “任务驱动”教学法 1 任务驱动的定义与特点 1.1 定义 “任务驱动”的被动接受过程，更是学生围绕任务进行探究式的学习，学生与学生，学生与老师进行交流、探讨，运用原有知识、经验解决问题，构建新的知识体系的过程，在这个过程中，学生是主体，拥有学习的主动权，老师则更多的作为一名引导者和激励者出现。这种教学模式通常由以下四个环节组成：（1）创设情境；（2）确定问题或任务；（3）分组协作，完成任务；（4）效果评价。 1.2特点 任务驱动教学模式的最基本特点就是“以任务为主线，教师为主导，学生为主体”。 任务为主线。课堂教学围绕着一个个环环相扣的任务开展，学生带着任务去学习。教师在巡视指导中了解学生完成任务的情况，针对不同层次特点的学习进行多方式引导，激励学生通过完成任务达到掌握新知识的目的。 教师为主导。对于信息技术学生有兴趣学，多是游戏和上网聊天的诱惑，对于知识、技能的学习，他们并不都愿意认真学习。