淄博农村教师远程培训课程表..docVIP

淄博农村教师远程培训课程表 培训时间安排： 时间 主题 实现方式 内容 12月15日 8：30时 开学典礼 培训第一课 市教育局长视频直播 第一课：教师的专业发展 --成都师范大学 陈大伟教授 12月16日 至18日 研修班级活动 参与式研修： 1．网络班级（协作组） 2．视频会议 3．建立班级沙龙（论坛） 热身训练：介绍本次培训的目的、方法和特色，推介优秀主讲教师和指导教师，激发学员的培训期待；指导教师、班主任、学员自我介绍并提出对自己想解决的问题 班级活动：班级沙龙、班级视频会议、成果展示；结业时提交对培训的评价和建议等 12月17日 开始 通识板块培训 网络远程研修 师德 教育理论 班主任修养 素养拓展 12月27日 开始 学科板块培训 网络远程研修 初中语文、初中数学、初中历史、初中地理、初中音乐、初中美术、初中体育、初中信息技术 具体课程内容： 一、师德 主 题 内 容 主讲教师 模块一： 《课程教学中的道德问题》（必修） 课程教学中的道德问题 朱小蔓 教授 --中央教科所所长 模块二：怎样做一名好老师（必修） ☆ 我们眼中的王老师 吴芸 --北京教育学院石景山分院 地理教研员 说说我自己 王能智 --北京教育学院石景山分院特级教师 模块三：如何做一名幸福的教师（选修） ☆ 幸福的特性 陈大伟 --成都大学师范学院副教授 ☆ 工作本身就是生活 陈大伟 --成都大学师范学院副教授 ☆ 幸福是个人内在的主观体验学会体验幸福怎么看待理想与幸福的关系感受幸福是需要能力教师的幸福生活来自于不断成长 （必修） 教师是太阳底下最光辉的职业 前言 一、教师是什么样的职业 二、为什么教师要专业化？ 三、教师专业化有哪些要求 关于教育专业化的结论 顾明远教授 --北京师范大学 模块二：当代国外教育教学理论（必修） ☆ 建构主义相关理论 杨秀治 --北京教育学院 ☆ 布卢姆的掌握学习理论 杨秀治 --北京教育学院 ☆ 布鲁纳结构课程理论 杨秀治 --北京教育学院 ☆ 多元智能理论 杨秀治 --北京教育学院 模块三：教育研究课题的程序与方法（选修 ☆ 研究的基本类型 ☆ 研究的基本程序与方法 ☆ 课题选择的一般注意事项 ☆ 好课题的特点与报告的撰写 曾继耘（淄博） 模块四：行动研究的方法与实践（选修） ☆ 以课例为载体的校本研修 王洁 博士 --上海教科院教育发展研究中心副主任 模块五：视频案例研究方法（选修） ☆ 课堂教学视频案例的设计与制作 鲍建生 教授 --苏州大学数学系 ☆ 作为校本研修平台的视频案例研究 顾泠沅 教授 --上海教科院 三、班主任修养 主 题 内 容 主讲教师 模块一：如何当好农村班主任（必修） ☆ 当好农村班主任，要充分认识工作价值 杨瑞清 --南京行知小学校长南京行知小学校长南京行知小学校长南京行知小学校长——教学目标 王能智新教师教室团队曹彦彦等 石景山中学的《对标训练》 第三讲：目标与过程设计（必修） 教学目标与教学过程的对应关系 王能智新教师教室团队曹彦彦等 追记学生活动 让学生把思维过程表现出来，以《太阳高度角》为例 好课的标准--琢磨＼生成 第四讲：三类常见课的操作要领（必修） 讲述型 教学实例：旅游资源的评价 教学实例：人口迁移与环境 王能智新教师教室团队曹彦彦等 讨论型 教学实例：城市风雨石景山区的热岛 教学实例：台湾的经济 活动型 教学实例：校园悬浮颗粒物调查 教学实例：治理黄河 教学实例：长江洪水 新常规课 教学实例：气候资源 第五讲：区域资源校本开发（必修） 打破学科“壁垒”，走出自我“封闭” 王能智新教师教室团队曹彦彦等 十项工程 1、建立“新教学基本功” 2、建立新的应用教材观 3、研究新课型；4、进行综合能力发展评价研究 5、建构实践场地 6、探讨学校实验室图书馆功能拓展和资源重组；7、探讨信息技术与教学的整合和开发 8、建构校外教学业务联系网络 9、构建综合实践活动中的“团队精神” 10、对区域资源进行教学开发 第六讲：教学评价的探讨（必修） 课堂教学评价 王能智新教师教室团队曹彦彦等 探究活动评价 过程性评价 教学既研究，管理既研究 六、初中语文 主 题 内 容 主讲教师 模块一：深化以学为主思想，推进语文课程改革（必修） 一、教材总体修订情况 （一）改编指导思想 （二）教科书主要特点 （三）教科书体系结构和体例 二、用以学为主教学思想深化教学改革 （一）以学为主课堂教学的主要原则 （二）以学为主语文教学的基本理念 张伟忠 博士 ——山