湘雅七年制神经病学重点及试题库..doc

IAP 神经解剖学小考 写出四个脑叶的名字。 写出丘脑中一个核团的名字，并描述其功能。 写出唯一的不成对的脑结构的名字。（至少对Descartes的是最有名的) 写出一个脑回的名字并且描述它的功能。 上丘编码了什么信息？ 写出位于延髓里面的一个核团的名字，并描述它的功能。 如果周围神经系统的一根神经被切断,它会再生吗? 加分题： 相对与身体体积而言， 什么动物的脑最大？ 神经系统疾病的定位诊断 目的要求： 1、掌握神经系统损害的主要症状与体征。 讲课时数：4.5学时 教学内容： 1、脑神经 （1）12对脑神经的应用解剖生理及受损后的主要临床症状和体征。 （2）重点Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ、Ⅸ、Ⅹ、Ⅺ、Ⅻ对脑神经受损后的主要临床症状和体征。 （3）难点：视野缺损，眼球运动障碍与光反射，三叉神经的周围性和中枢性损害，中枢性面瘫和周围性面瘫，各种球麻痹的鉴别，中枢性舌瘫和周围性舌瘫。 2、感觉系统 （1）感觉的分类：一般感觉（浅感觉、深感觉、复合感觉）和特殊感觉。 （2）浅、深感觉的传导通路，节段性支配及周围性支配。 （3）感觉障碍的性质：重点。 感觉缺失、感觉减退、感觉过敏、感觉过度、感觉异常与疼痛等。 （4）感觉障碍的定位诊断：重点及难点。 末梢型、神经干型、后根型、脊髓型、脑干型、丘脑型、内囊型、皮质型等。 3、运动系统 （1）运动系统的组成：下运动神经元、上运动神经元、椎体外系和小脑。 （2）瘫痪：瘫痪的定位诊断：重点及难点。 中枢性（皮质型、内囊型、脑干型、脊髓型）、周围性（前角型、前根型、末梢型；上运动神经元与下运动神经元瘫痪的特点及鉴别。 （3）肌张力改变：肌张力增高、减低。 （4）肌营养改变：肌萎缩、肌肥大。 （5）共济失调：感觉型、小脑型等。 （6）不自主运动：震颤、舞蹈样运动、手足徐动、扭转痉挛、偏身投掷运动、肌张力障碍、抽动等。 4、 反射 （1）反射弧的组成。 （2）反射的种类。 （3）反射障碍：重点。 深浅反射障碍和病理反射的临床表现及意义。 5、脑的各主要部位损害的症状和定位 （1）大脑半球各叶和脑干损害的症状和体征：重点及难点。 （2）内囊及基底核损害的症状和体征：重点。 （3）间脑、小脑和脊髓损害的症状和体征。 教学方法（建议）： 讲授法：理论讲授和录像相结合。 神经系统疾病的病史采集、检查方法和诊断原则 目的要求： 1、掌握神经系统疾病的病史采集。 2、熟悉神经系统的体格检查方法和腰椎穿刺的适应证和禁忌证。 3、了解神经病学常用的辅助检查方法。 4、熟悉神经系统的定位和定性诊断原则。 讲课时数：1.0学时 教学内容： 1、神经系统疾病的病史采集方法：重点。 2、神经系统的体格检查方法和腰椎穿刺的适应证和禁忌证：重点。 3、神经病学常用的辅助检查：包括CT、MRI 、DSA、EEG、EMG等。 4、神经系统的定位和定性诊断原则：重点。 教学方法（建议）： 讲授法：理论讲授和录像相结合。 教学手段：多媒体双语教学。 自学内容：CT、MRI 、DSA、EEG、EMG的原理和临床应用。  教学手段：多媒体双语教学。 自学内容：神经系统的解剖结构。 脑血管疾病 讲课时数：5 学时 概述 目的要求： 1、了解急性脑血管病的分类。 2、熟悉脑血管病的预防。 教学内容：  1、脑血管病的分类。 2、脑血液循环的应用解剖生理。 3、脑血管病的危险因素、病因及其预防：重点。 4、脑血管病主要症状和体征。 教学方法（建议）： 讲授法：理论讲授。 教学手段：多媒体双语教学。 短暂性脑缺血发作 目的要求： 1、了解短暂性脑缺血发作的病因和发病机理。 2、掌握短暂性脑缺血发作临床表现、诊断及治疗原则。 教学内容： 1、病因和发病机理，强调颅外心血管病变，强调微栓子学说。 2、临床表现：重点。 临床症状、体征、时间概念。 3、诊断和鉴别诊断：重点及难点。 需与部分性癫痫、梅尼埃病进行鉴别。 4、临床治疗方法：重点。 抗血小板聚集药、预防等。 5、预后及预防。 教学方法（建议）：