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XX年一年级语文教师教学个人小结 各位领导，老老师们，大家好！ 时间过过得飞快，转眼我和我的一一班已经相处了一个学期了了。从六年级到一年级，这这个跨度真的很大，似乎由由一个角色进入到另一个新新的角色。这种角色转换让让我很难适应，感觉自己这这一个学期过得挺浑浑噩噩噩的，可能忽略掉了很多东东西，不过我也在努力摸索索，摸索中适应我的新角色色，和孩子们一起成长，一一起收获，去寻找突破，尝尝试做一个合格的一年级老老师。期末了，回想这学期期以来的教学工作，感觉真真的很累，嗓子也坏了，可可是看着学生一天天进步了了又觉得很快乐。 以前，，我们都说，一年级的小朋朋友就像一张白纸，纯真无无邪，作为老师的我们责任任重大，如何排版、着色，，是轻描淡写还是浓墨重彩彩，直接关系着他们的成长长，因此我们要小心翼翼，，让孩子们能像花儿一样灿灿烂、芬芳。可是，现在，，你要还这么想，那注定你你会很辛苦，而且只能是事事倍而功半。如今的一年级级小朋友他们接触得多，见见识得多，吸收得更多，在在我们还来不及思考该如何何着色时，他们早已是色彩彩斑斓了。就拿我班来说，，不管是本地的还是外地的的学生，都很有自己的个性性，有自己的思想，通俗点点说就是没有以前的孩子受受教了，有时并不以老师的的意志为转移，就像你跟他他们说：“小朋友们，外面面那些小摊上的零食都是垃垃圾食品，不能吃，吃了会会生病的。”诸如此类的话话语，他们就完全知道那是是骗骗小孩的，根本不当回回事。所以我们的老师又要要辛苦了，要想方设法，与与时俱进，融会贯通，才能能杜绝孩子们乱吃零食的现现象。生活中是这样，学习习上也是一样。 早在入学学以前，幼儿园也好，暑假假里社会上的各种补习班也也好，孩子们早早的就学习习了汉语拼音，可是却并不不规范，给我们的教学工作作带来了很大的难度。我们们几个班的老师光是花在这这一块上的时间就占了半个个学期，可是效果却不见得得很好。对孩子们来说，那那些早已根深蒂固的东西，，你硬要将它强行纠正过来来，是很困难的。这一刻，，他们记住了，可是转个头头，他们就给忘了。就像我我班一个表现非常出色的女女生，其他什么声母、韵母母、整体认读音节以及拼读读拼写都很好。可是，当她她读完了相关内容后跟你来来上一句：“老师，我dǔǔ完了。”这个时候，真是是很挫败。相信教过一 一、抓好常常规引导，是教学工作的前前提。 常听到同级段老师师说我班学生上课的纪律特特别好，学习效率也高。能能听到这样的评价，心理真真的很高兴。我想这跟我平平时关注学生的常规养成是是分不开的。记得开学初的的那几个星期，每一节课我我都要花五六分钟的时间跟跟孩子们讲讲上课应该要怎怎样做？课间有哪些要注意意的地方？等等，时时提醒醒，反复再现，可能是碎碎碎念的功力还不错，久而久久之，孩子们养成了很不错错的学习习惯。比如：上课课铃声响了，要马上进课堂堂，做好课前准备，唱着歌歌或背《弟子规》等老师过过来上课；要发言先举手；；写字要特别注意写字和握握笔的姿势等等。尤其是握握笔姿势的训练，其实，学学生在幼儿园就早早的拿起起笔写字了，因此拿笔和写写字的姿势自成一派，完全全不把老师的话放在心上，，随心所欲，很让人头疼。。怎样纠正学生错误的拿笔笔姿势呢？我要特别感谢学学校，让我去杭州参加千课课万人的观摩课活动，有幸幸聆听了窦桂梅老师的讲课课与讲座，其中有一首儿歌歌对我的帮助很大，就是针针对一年级新生握笔姿势的的，是这么说的：“拇指食食指捏着，三指四指托着，，小指往里藏着，笔尖向前前斜着，笔杆向后靠着。””儿歌的魅力真的很大，比比起老师不断示范不断纠正正效果要强的多。关注身边边的小细节，做好常规教学学，我想孩子们可以学得更更轻松一点，也更扎实一点点。 二、自主学习，有效效课堂，是教学工作的关键键。 我们要尝试做到我的的眼中会有你，我很欣赏你你，让初入学的孩子们感受受快乐的小学生活，体验不不同于幼儿园的成功感、满满足感，我想孩子们会更乐乐于学习的。在本学期为学学生开展自主学习的过程中中，可能有些学生讲得并不不好，有些也会答非所问，，有些甚至高高举着小手可可一站起来却根本不知道要要说什么，可是我发现他们们的情绪依然高涨，所以我我们不能随意的打击他们的的积极性和兴趣度，要给予予他们再想想的机会，但更更多的是讲得不错的小孩，，在教与学的过程中，对于于学生提出的不同结论，如如果讲得有道理，我都给予予肯定，可是当学生的交流流成了断线的风筝时，我们们也要及时遏制，给予他们们正确肯定的答案，在进行行发散思维的基础上，引导导学生相互鉴别，把发散的的思维再回笼起来，这时教教师的权威也是不容置疑的的。 一年级的识字量很大大，学生的有意注意却很短短，于是，我设计制作了有有效、生动的多媒体课件，，创设一种轻松、愉快的环环境，使学生心情愉快，乐乐于思维，勇于探索。便抽抽象的字符为形象的画面帮帮助学生