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试 卷 分 析 教师姓名 张艳华 时 间 2015、7、11 任教年级 四年级科学 任教班级 四一、四三、四四 试卷 整体 分析 本次检测从分析的数据来看可以看出学生的知识积累和临场发挥水平是不错的，他们自身具有的知识结构合理，能够掌握科学课的教学任务。试题既要做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。 试题特点 抽样 分析 情况 填空题：全年级学生基础知识掌握， 2.判断题：多数学生均能够准确判断，部分学生对”判断不清。 3.单选题：4.科学乐园连线：，掌握，出现错误。 5.科学探究题：本题的实验都是在教学中重点强调的类型，加上这些实验学生都曾经进行过操作练习，因此回答准确，失分很少。只有个别学生对温度计的摆放地点掌握的不够准确，有失分现象。 方 法 措 施 1.继续加强学习习惯培养，调动学生探究的兴趣。在教学中积极的组织引导学生进行动脑思考，动手实践，小组合作，探究周围世界的知识，激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣，并且能够积极的进行探究。2.联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的能力。在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣