圣雄甘地[精选].ppt

一、成长历程 （即甘地“非暴力”思想形成历程） 探究问题： “当我绝望时我会想起在历史上只有真理和爱能得胜 。历史上有许 多暴君和凶手在短期之内或许是所向无敌的，但最终总是会走向失 败 好好想一想，永远都是这样”。 ——甘地 二、领导运动（即甘地“非暴力”思想指导下的民族解放运动） 阅读教材P66第三段、第四段、第五段： 问题1：指出甘地在非暴力思想指导下的民族解放运动又叫什么运 动？这场运动的奋斗目标是什么？ 问题2：从领导者、骨干力量、印度国情、民众情绪等方面概括这 场运动兴起的历史背景？ 继续阅读课本，完成下列表格： 甘地是20世纪世界民族独立和解放运动的历史潮流中涌现出来的印度民族英雄，他持之以恒地发动不合作运动，反抗英国殖民统治，把他的一生都献给了印度的民族独立事业，被称为印度之魂。 课堂反馈练习: 1、甘地对英的斗争中采用的基本的斗争形式是 A、非暴力抵抗运动 B、罢课 C、发起手纺车运动 D、抵制英国 2、下面对甘地不暴力不合作计划的评价不正确的是 A、是20世纪前后印度反英斗争的基本形式 B、极大地增强了印度人民的自信心和自尊心 C、打击了英国殖民统治 D、是印度走向民族独立的最好的途径 3.甘地领导的非暴力不合作运动对印度民族解放运动的主要贡献是： A、揭开印度民族独立运动的序幕 B、给英国经济造成一定的损失 C、发动广大群众参加民族独立运动 D、基本上完成印度独立大业 4.非暴力不合作运动期间发生暴力事件时,国大党即宣布停止运动,本质上反映出 A.民族资产阶级的动摇性和妥协性 B.对人民力量的保护 C.害怕引发无产阶级革命运动 D.害怕危及民族资产阶级的领导地位 材料一： 当政府保护你们自尊心的时候，合作才是你们唯一的职 责。同样，当政府不但不保护你们，反而剥夺你们的尊严时，不合 作就是人的天职。这就是不合作之真谛。　——甘地《论不合作》 材料二： 材料三： 1920年8月1日，为了抗议英国等战胜国强加给土耳其的 《色佛尔条约》，甘地第一次发动了非暴力不合作运动。“不合作” 的纲领包括：受封者退回爵位封号、抵制立法机构选举、抵制在政 府机关和法院工作；拒绝在英国学校读书；提倡手纺车运动以抵制 英国货物泛滥。在运动后期，提出拒绝纳税的要求。12月，在国大 党年会上通过了以自治为目标的不合作纲领。 -----齐世荣、吴于廑主编《世界史》 （１）根据材料一，甘地所说的政府具体指的是什么政府？结合所学知识，举出两例“政府不但不保护你们，反而剥夺你们的尊严”的事例。 （２）材料二中的两幅图片所反映的场景，说明了什么问题？ （３）据材料三，非暴力不合作运动的目标是什么？“不合作”的范围涉及哪些具体的社会部门或领域？（不得摘抄原文） * 甘地生平简介： 出生于1869年，印度民族独立运动的领袖、印度国大党的领导人,人们称他为“马哈特马”，意思是“伟大的灵魂”。他三次领导了“非暴力不合作运动”，以争取民族独立。为争取祖国独立和人间公正，他一生中曾17次绝食，18次进监狱，5次遇刺。1948年1月30日，甘地被印度教极右分子刺杀身亡，时年79岁。 第2课 圣雄甘地 【课标要求】 1、讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹； 2、认识其在印度民族解放运动中的历史作用。 3、感受甘地为印度民族独立事业而贡献一生的坚定信念和斗争精神 接近甘地 问题：请阅读课文“凤凰新村与坚持真理”一目。从早年熏陶、英国求学、南非工作、回国斗争方面归纳甘地的成长历程。 印度国大党领袖，领导印度民族解放运动 回国斗争 领导南非争取印侨权益斗争 接受托尔斯泰思想； 南非工作 掌握丰富法律知识； 基督教影响； 英国求学 仁爱 素食 苦行 不杀生 早年熏陶 ① 家庭影响：仁爱、不杀生、素食、苦行。 ② 受《圣经》中关于不要与恶人作对的教训的影响。 ③ 接受托尔斯泰以宗教之爱改革社会，实现人人平等的思想。 ④ 在南非尝到种族歧视滋味。 追踪问题2：甘地非暴力思想的内容 ① 认为任何政治斗争都要以“仁爱”精神为主旨；（消极抵抗） ② 强调爱与真理的统一，即在坚持“真理”的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。 （坚持真理—核心） 追踪问题3：甘地运用非暴力思想指导下的早期实践活动有哪些？ ① 亲自创建名为“凤凰新村”的非暴力训练基地 ② 领导南非的印度侨民，反对禁止印度向南非移民的法案和条例 追