狼牙山五壮士完整教学设计成果..doc

《狼牙山五壮士》教学设计方案 一、课文概述： 这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。 课文顺序清楚，条理分明，重点突出，详略得当，字里行间饱含着对五壮士的崇敬与颂扬之情。课文既表现了七连六班这个英雄集体的壮举，又突出描述了班长马宝玉的动作、神态和语言，英雄事迹感人肺腑，人物形象高大鲜明。他们的感人事迹所体现的面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命英雄主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神，已成为全民族共有的极为珍贵的精神财富。 二、教学目标： 知识与技能 2．通过抓住重点词句，体会作者表达的思想感情。 3.4．熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。 （二）过程与方法： 1.通过朗读，培养学生的语感，体会作者表达的思想感情。 2.读写结合，。 （三）情感态度目标： 在阅读中感悟 2．从“情”入手，让学生在感悟作者“心情”的基础上理解课文，再在理解课文的过程中明析作者的“感情”，即：“悟情解文，解文明情”。 五、教学环境和资源准备 １、教学环境：多媒体环境。 ２、资源准备：教学PPT 演示型课件资源应用计划表 （注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表） 知识点 资源名称 素材类型 水平 来源 使用时间 应用方式和作用 1、认识狼牙山，初步感受其崎岖 情感体验 图片 感知与体验 下载+开发 2分钟 情境导入 激发兴趣 2、认读课文生字新词 课文生词展示 文本 识记 开发 3分钟 自主识记 3、梳理文脉 归纳小标题方法的展示 文本 识记与运用 开发 5分钟 自主学习 4、学习第二自然段 1、出示：概括描写五壮士痛击敌人的五句话 2、出示：具体描写五壮士各不相同的表现 文本 感知与探究 开发 15分钟 自主探究 合作交流 激趣质疑 训练思维 5、培养朗读分析能力和表达能力。 1、“走！” 2、第四自然段 文本、图片 能力训练 开发 15分钟 培养提高 激发表达欲 6、感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。 五壮士英勇跳崖的视频 视频 感知与运用 下载+开发 5分钟 创设情境 拓展升华 资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）： （样式：资源名称，主要内容） 认识狼牙山，初步感受其崎岖，以图片形式保存，保存在素材文件夹下。 课文生词展示，以文本形式保存，保存在素材文件夹下。 梳理文脉，以文本形式保存，保存在素材文件下。 课件展示课文句子，以文本形式呈现，保存在素材文件夹下。 语言文字训练，课文句子以及相应的图片，以文本、图片形式呈现，，保存在素材文件夹下。 欣赏五壮士应用跳崖的视频，感受五壮士的壮举，以视频形式呈现，，保存在素材文件夹下。 六、教学过程 狼牙山五壮士 第一课时 教学目标： 1.认识10个生字，会写本课14个生字。能正确读写“崎岖、尸体、坠落、雹子、仇恨、满腔怒火、横七竖八、斩钉截铁、居高临下、粉身碎骨、昂首挺胸、壮烈豪迈、坚强不屈”等词语。 2.有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。 4.学习归纳小标题的方法，领悟课文写人记事状物的方法，提高表达能力。 教学过程： 谈话导入 （板书：狼牙山）同学们，看到这个名字，你会联想到什么？（陡峭、险峻、可怕） （出示图片：狼牙山）介绍狼牙山峥嵘险峻a、马宝玉的特点是什么？（引导学生质疑，抓住“走近”“狠狠地打”练习朗读。） b、副班长葛振林怎么引敌人？（抓住“吼”字展开想象，吼什么？） c、宋学义的特点呢？一个字——“抡”（学生表演）抓住人物的动作 d、胡德林和胡福才呢？“绷”抓住人物的表情 （7）结果如何？ （8）五壮士就是这样一步一步地“引”（相机板书： 敌上山）你会填什么字？（引、拖、诱） 四、学习第三部分 1、明知是绝路，五壮士为什么还要走？他们不怕牺牲么？ 3、练习朗读：班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！” 五、学习第四部分 1、（出示第四段）指名读。 2、寻找顶峰特点。 （1）这次战斗的位置在哪里？（顶峰） （2）作者有没用专门的一段文字来写顶峰的特点？你是怎么看出地势很高，很险？（提示：从字里行间寻找答案。） 引导学生抓住：顶峰、大树、岩石、峰顶、山涧、石头、深谷（名词） 攀登、居高临下