甘肃省藏族计算机教育现状调查..doc

甘肃省藏族计算机教育现状调查 1概况br　　br　　甘肃藏族地区主要指甘南藏族自治州，下辖夏河县、迭部县、碌曲县、玛曲县、舟曲县、卓尼县和合作市，全州土地面积38141平方公里，总人口673521万人，少数民族人口390668人；天祝藏族自治县，土地面积7149平方公里，总人口213629人，少数民族人口81286人；及兰州市部分地区。甘肃省各级政府和学校对建设十分重视，把实施现代远程教育、实现教育教学现代化，作为全面实施素质教育，推动教育跨越式发展的重要途径，采取了各种措施，多方积极努力，争取项目，争取资金，争取设备，加快本地教育信息化建设的进程，推动农牧村中小学教育的跨越式发展。教育信息化建设工作取了突破性进展，先后组织实施了“明天女教师培训计划”、“教育部-李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育扶贫示范工程项目”、“甘肃省二期‘义教’信息技术教育项目”、“多媒体教学项目”、“民族地区教育信息化建设项目’、“中欧甘肃基础教育基础项目”等多个项目。br　　甘肃藏族地区位于我国五大藏族地区的中心腹地，经济、社会文化等各项事业的发展对整个藏族地区都会产生重大影响。藏文是我国第一个具有国际编码标准的少数民族文字，藏文信息技术为藏文信息处理和交换走向世界作出了重要贡献。从1984年开始，西北民族大学在国家有关部门的支持下，先后投资500余万元，成立了产学研一体化的同元公司，研制出了具有自主知识产权的以藏文视窗平台为核心技术的多功能系列组合软件。该软件包括藏文操作系统、藏汉双语信息处理系统、藏文视窗系统、藏文字处理软件、藏文网站、藏文工具软件与通用软件等。同元藏文信息技术主要用于为藏族地区信息化建设提供基础平台的软件支持，包括藏文字处理、用高级语言编写藏文应用程序、藏汉双语电子政务、藏汉英三语教学课件、制作藏文网页、藏文多媒体软件、藏文视频节目等。受到了广大藏族群众的欢迎。目前已在甘肃、西藏、青海、四川、云南、北京等6省（区、市）推广使用了2000多套，并建立了13个“藏文信息技术示范基地”。br　　br　　2 甘肃省藏族大学计算机教育现状br　　br　　2.1从藏族软件业的历史看甘肃藏族计算机教育的发展br　　藏族软件业朝着产、学、研一体化的方向发展，注重课程教育的综合性，强调应用性，逐步从操作系统转向更为实际的应用程序，其发展趋势如表1所示。重点建立在藏文操作系统平台之上的面向用户的应用软件，它们的技术含量和附加值将决定软件的价值，未来的软件服务，将更加与藏族实际问题相结合，藏文信息化专业就是专门为此开设的，学习者既要掌握藏文领域的一定知识,又能够在较短时间内用所掌握的计算机知识解决实际问题。br　　在于洪志、王维兰、祁坤钰、戴玉刚等组成的中国民族信息技术研究院与同元公司团队的不懈努力下，藏汉信息技术研究已达到国际领先水平，获得成果数十项，其中“藏汉双语信息处理系统”获1999年国家科学技术进步二等奖，“藏文视窗平台、字处理软件和藏文网站”获2001年国家科学技术进步二等奖，并在互联网上建立了世界上第一个藏文网站，该网站的建立得到了党和国家领导人的高度评价。br　　同时，考虑到软件开发的开放性，设置了多门前沿性的课程，跟踪最新前沿技术，适应软件业发展的需要，从以前的多文种信息处理发展到图像处理、语音处理、视频处理等各个领域。对藏文字联机手写识别的研究，对藏语语音分析、合成与识别的研究，对藏族唐卡图像、敦煌壁画的研究，对藏族视频会议的研究等等，涉及到甘肃藏族计算机教育发展的方方面面。br　　br　　表1西北民族大学计算机教育调查表br　　br　　2.2加快藏族高等教育信息化进程是实现藏族高等教育飞跃式发展的关键br　　藏族高校信息化的教学模式不仅可以提高人才培养的速度和效率,而且对推动藏族地区各生产领域的信息化起着不可估量的作用。藏族高校是未来信息社会的人才与文化的孵化器，在网络化环境下成长出来的一批批大学生群体，一旦走上工作岗位，必然会努力在全社会推行信息化，藏族高校信息化程度越高,对全社会的信息化的作用就越大。藏族高等教育信息化的优先发展,可以利用其科研力量集中技术设备优良的优势，在实现产学研一体化中发挥出它对整个社会信息化的推动作用。br　　教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》提出全面振兴教育事业的重大工程之一是实施现代远程教育工程，形成开放式教育网络，构建终身学习体系，充分利用现代信息技术,在原有远程教育的基础上,实施现代远程教育工程,可以有效地发挥现有各种教育资源的优势，符合世界科技教育发展的潮流，是在我国教育资源短缺的条件下办好大教育的战略措施,要作为重要的基础设施加大建设力度。这在藏族高等教育信息化进程中得到了充分的体现，如表2－表4所示。br　　br　　br