浅谈如何激起学生的学习兴趣、提高课堂教学效果.docVIP

浅谈如何激起学生的学习兴趣、提高课堂教学效果 　　【摘要】高职高专院校开设思修课，具有重要的意义。但是，目前高职高专院校思修课教学现状不容乐观，有一些问题亟待解决。如何改变思修课教学中的这些现象，如何激起学生的学习兴趣、提高思修课课堂教学效果，笔者从六个方面做了一番探究，期望能起到抛砖引玉的作用。 　　【关键词】思修课；学习兴趣；教学效果 　　高职高专院校开设《思想道德修养与法律基础》课（以下简称“思修课”）的主要目的是提高学生思想、道德、法律等各方面的素质，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，教会学生用马列主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题。在高职高专院校开设思修课，不仅具有重要的理论意义，也兼具重大的现实意义。 　　但对于很多大学生来说，并没有认识到思修课所具有的理论意义和现实意义，甚至有些学生认为大学思修课与中学的政治课没什么两样，这就给思修课教师出了一个难题。处于高职高专一年级阶段的很多学生，由于刚刚进入大学校园的适应阶段，对于上高职院校的目的尚处于一种混沌迷茫的状态，对思修课的兴趣不高，学习的主动性和积极性较差，经常出现学生迟到、早退甚至逃课、旷课的现象。这是思修课任课教师当前所面临的一个严峻挑战。因此，如何改变当前思修课教学的现状，特别是如何在思修课教学中激起学生的学习兴趣，提高课堂教学效果，这是每一位思修课教师都必须深思的一个问题，也是一个亟待解决的问题。 　　笔者以思修课教学为例，从以下六个方面做了一番思考。尤其是我校开展的主题教育活动以及笔者在课堂上举行的自身实践探究活动，取得了不错的成效。此文的主要目的是期望高职院校的思修课教学现状能够得到较快的转变，也希望借此能在同行中起到抛砖引玉的作用。 　　一、转变传统的教育教学理念 　　传统的教育教学理念主要的是向学生传授基本的思想认识、道德知识和法律意识，这种理念已不能完全满足当前高职高专学生的要求和兴趣。我们要根据高职学生的特点，着力转变教育教学理念。首先，思修课课堂教学要以学生为主体。对于这批高职高专学生的心理特点，我们要花不少精力对其进行研究。只有在对他们的心理特征、性格特点等进行一番了解后，我们才能采取更进一步的对策。如何激起他们对思修课的兴趣，如何引导他们树立正确的人生观，世界观和价值观，如何使他们自己真正认识到思修课的重要性，这些都是我们教师对高职高专学生进行思想、道德和法律教育的根本出发点和落脚点。因此，思修课教师在讲授基本理论知识的同时，要联系高职高专学生的客观实际，贴近我们的社会现实，实事求是地剖析当今社会存在的种种问题，把思修课教学与提高学生的综合素质联系起来。 　　其次，转变教育教学理念还有一个重要点就是要教给学生分析问题、处理问题、解决问题的一些基本方法，引导他们养成独立思考的习惯，并适当解答学生心中的疑难困惑。这样才能激发学生的学习兴趣，提高他们参与教师课堂教学的积极性。再次，转变教学教育理念，教师在课堂教学中要突出以人为本、以生为本的教育教学思想。思修课对于大学生的人生观、世界观和价值观具有重要的塑造作用，所以思修课教师要善于对学生进行引导。前提是要尊重、关心学生，要探究他们内心在想什么以及他们的情感诉求是什么等一系列的问题。作为思修课教师，应该与学生建立一种良好的关系，对他们进行心理疏导，也可以通过生动的实例讲述与分析，让他们明白正确的人生价值观对以后人生道路的重要影响和意义。 　　二、开展相关的思政主题教育活动 　　本学期在学校学生处、辅导员和思政教研室教师的组织下，在所有的大一新生中开展了一次“亲情帐.两地书.话人生”的主题教育活动。在思修课的课堂上利用网络教学资源，给学生观看“实话实说”栏目之――《长大不容易》。要求学生认真观看，观看后填写“孝道试卷”，并根据教师的指导填写“学习投资效益分析表”，之后写关于这个教育主题活动的心得体会，最后写一封书信给自己的父母。 　　展开这次主题教育活动的目的是为了让大一的新生感恩父母，珍惜在校学习生活，并对以后的职业生涯做好一个规划。审阅他们的心得体会，内心充满着一种欣慰感。大部分学生都能结合自己的亲身经历，或描述自己在成长过程中与父母的一些点滴，或阐述自己对父母的一种愧疚感，或反思了自己的天真幼稚。整体上表达了一种对父母无私的爱、无私的奉献的感激之情，心中萌发了一种珍惜时光、感恩父母、思考未来的情感。将他们的心得体会进行仔细分析，可以得出一些关于高职高专院校学生的学习心理特征和情感诉求等方面的内容，这样就更容易对他们进行正面的引导。 　　经过这一主题教育活动，高职学生对思修课的认知得到了一定的改观。以往认为思修课对他们没有任何的作用，只是对其进行“洗脑”的同学，他们的观念一定程度上也得到了改观。这个改观，一个重要的表现是，在观看《长大不容易》和计算