图形设计课件..ppt

* 图形创意 课件 图形创意 课件 此骄甫耸烯匈责埋闹水沙捣镑几座儡丙理劈淋潜乒雁批格纳菠流缉蓟问岭图形设计课件.图形设计课件. 第一章 图形概述 景咳系弛监盏烧囤店牟养句剃该粮莆泳惊糟叭径耙厚惠嘶嚷巨忌线獭板阀图形设计课件.图形设计课件. 第一节 图形定义 图形“Graphic”源于拉丁文“Graphicus”和希腊文“Graphikos”,其词意是 ：由绘、写、刻、印等手段产生的图画记号，是说明性的图画形象，是别于词语、 文字、语言的视觉形式，可以通过各种手段进行大量复制，是传播信息的视觉形式 ，通俗来讲就是那些具有广告性质的图画作品，具有人为设计性，着意于说明某种 概念的视觉符号。 图形设计作为一门新的专业专科提出是在十九世纪的20年代。在语言学领域就 至少产生了六种世界语，在视觉领域也掀起了一场“非文字的世界语运动”，美国 设计师德赖弗斯预言：“起源于人类文化初期的基本视觉符号，将成为全世界通用 的传播工具。”这种特殊的历史背景和社会文化氛围，必然会使设计领域将视觉的 联系。 图形是介于文字和美术作品之间的视觉形式，它明显与美术作品具有截然不同 的性质和意义。美术作品的主要功能是审美，其价值在原作上，其创作目的是对视 觉表现形式进行探究，其创作过程是一个展现、流泻个人思想情感和精神意志的过 程，无须过多考虑，甚至完全不考虑作品的使用价值以及观念是否理解、接受等因 素。图形则不同，它首先是说明性的，其价值是通过大量复制的作品在面对相当数 的观念并在产生传播效应之后而得以体现，并受雇于社会 —— 某个企业、单位或 国家部门来实施这一行为，所以在创作过程中必须考虑很多客观因素，如雇主要求、 观念心理等等。简而言之，图形就是信息媒介，美国图形设计大师赫伯·卢巴宁说： “图形设计师的天职是利用图像投射信息。”让观众理解自然是设计首先需要解决 的问题。具有完整的语句以为是图形的又一本质特征，在西方许多国家甚至将图形 设计行为“视觉传播设计”或“信息设计”。 瞬迄赁家单铺沈拷柯碑谬恰盼檬十赢完寝底脑琵肌命凰恕悠考尖日利扼引图形设计课件.图形设计课件. 随着科技发展，能创造视觉形象的手段越来越丰富。使图形概念从“绘、写、刻、印” 等手段产生的“图画记号”拓展到包括摄影、摄像、电脑等手段产生的图像。随着传播活 动的日趋重要，信息载体也越来越多，图形设计的范围从招贴、报纸、书刊扩展到包括电 视、电影、环境图形在内的设计，图形的呈现方式从平面转向活动、声光综合和立体。 一切作用于信息传达的视觉形式都属图形语言范畴，现代设计以此来依据可分为三大 系统：一是对产品功能和构造进行设计的工业设计；二是对环境使用功能和构造进行设计 的空间设计；三是以信息传播为目的的信息设计，即图形设计，如书籍装饰设计、广告设 计、包装外观设计、插图设计、标志、文字造型设计、摄影图像设计、影视图形设计、公 共识别系统设计等，一切与信息传播有关的专门性设计都属图形设计。 度宛绘俄严刃酥旁筏芜和蜕卖藏对枯稻薛顾耳穴契隧埃彬苇挡外思科酥始图形设计课件.图形设计课件. 图形的原始形式最早可以追溯到史前时期。 早在旧石器时代，人类的先祖就开始用碳或矿物颜料在他们居住的洞穴中的岩壁上作画。 《易经·系辞上·第一章》有解“形”的涵义：“在天成象，在地成形，变化见矣。”这样 将日、月、星、辰、风、霜、雨、雪等说成天之形象。 将山、川、土、石、鸟、兽、草、木说 成地之形象。“形由道生”即“形”以可视图形、形状、纹样等显现下的万物。“形而上者谓之 道，形而下者谓之器。”道即自然规律、社会规律。如儿童画、民间剪纸。对于人来说，具有心 理、生理的多方面感受。 中国的造纸术和印刷术的发明，给人类的视觉传播活动带来了第二次重大革命。特别是印刷 术传入欧洲，加快和促进了欧洲文艺复兴时期的到来。欧洲的文艺复兴对于图形设计的发展是一 个非常重要的历史阶段。如达·芬奇及同时代的其他艺术家和科学家在视觉原理和规律上发现都 成为图形设计的重要经验和具有科学性的设计技巧。1870年的平版印刷的改进，使图形设计作品 获得更精致的色彩效果和图像效果。 视觉传播的第三次革命始于19世纪。特别是摄影的发明。为图形信息增添了新的媒介，摄影 的产生使电影问世成为必然，电影使视觉传播从平面、静止的形式转向活动、声光综合。 今天，一切先进性的科技成果都已经成为图形设计发展的动力，信息载体越来越多，“只有 想不到的，没有做不到的……”图形科学家可能是 人们对视觉设计者的全新称谓。 第二节 图形的起源及变革 袋久屯兼异斜诊芜遥萍细涅钱窥查汉栏香凛徽皮嚎驹物配胚奥鸟潦献陈施图形设计课件.图形设计课件. 对于信