第五章第一节+光合作用吸收二氧化碳释放氧气(共21张PPT).ppt

第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 第一节 光合作用吸收二氧化碳 释放氧气 [想一想，议一议] 柳树重量增加主要是因为柳树的根吸收了大量的水吗？ 海尔蒙特实验 忽略了什么？ * 1.了解光合作用的原料和产物。 2.认识光合作用的实质。 3.能说出光合作用原理在农业生产上的应用。 自主学习 1.设计一个实验方案，探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？” 2.光合作用的原料和产物有哪些？ 3.光合作用在农业生产上的应用有哪些？ * 一、光合作用利用二氧化碳作为原料 1773年，英国科学家普利斯特利做了一个经典的实验。 * 绿色植物 小白鼠 （或蜡烛） 氧气 二氧化碳 蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料。二氧化碳真的是绿色植物光合作用必需的原料吗？ 请你设计实验，探究二氧化碳是否真的是光合作用必需的原料。 探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 提出问题： 做出假设： 制定计划： 实施计划： 得出结论： 表达交流： 二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 二氧化碳是光合作用必需的原料 * 制定计划 实验提示: 接下来该怎样实验？ 制定计划 使叶片中原有的淀粉转运和消耗掉，以排除原有淀粉对实验的干扰。 Why? * 两盆天竺葵放在阳光下照射3～4小时。 太阳能 接下来怎么做？ * 制定计划 取下甲、乙的一片叶片 酒精脱色 冲洗 加碘液 冲洗 观察 * 预期出现的实验现象？ 实施计划 按以上计划进行实验 得出结论 二氧化碳 光合作用必需的原料 表达交流 与其他小组同学进行交流 * 是 二：光合作用还能产生氧气演示实验 金鱼藻 清水 提示：氧气能够助燃 实验装置中快熄灭的竹签伸进瓶子后是否复燃？ 快熄灭的竹签遇到瓶内产生的气体，又燃烧起来，说明释放的气体是 。 氧气 二氧化碳+水 水 有机物 氧气 太阳能 二氧化碳 光能 叶绿体 有机物+氧气 （储存能量） * 光合作用的实质 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 * 1、比较一下三种种植方法，看看其生长状况有何不同，并分析原因（从利用光合作用角度分析）。 三、光合作用在农业生产上的应用 合理密植：充分利用光照、提高产量 过密 产量低 过稀 产量低 合理密植 产量高 * 2、生产上的其它应用，如间作、套种和轮作 一般把几种作物同时期播种的叫间作，不同时期播种的叫套种 。 间作 套种 * 水稻 蚕豆 轮种 轮作是指前后两季种植不同的作物的种植方式。 *