两学一做“讲规矩有纪律”专题研讨发言提纲.docVIP

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两学一做“讲规矩有纪律”专题研讨发言提纲

两学一做“讲规矩有纪律”专题研讨发言提纲 “讲规矩、有纪律”专题研讨发言提纲 ? ? 按照“两学一做”学习教育的安排,近期,我认真学习了党章党规和习近平总书记系列重要讲话精神,进一步增强了“讲规矩、有纪律”的意识和能力。结合我这段时间的工作感受和学习所悟,我围绕“严守党的纪律,高悬规矩戒尺”这个主题,谈几点粗浅认识,与大家共同研讨交流。 一、深刻认识“讲规矩、有纪律”的重大意义 “人不以规矩则废,党不以规矩则乱”。对于一个党员,纪律是高压线;对于一个政党,纪律是生命线。组织严密、纪律严明是我们党的优良传统和政治优势,也是马克思主义政党的鲜明标志。新形势下,党中央把“讲规矩、有纪律”摆在更加重要的位置来抓,具有深刻的历史必然性、现实紧迫性。 从历史看,继承党的光荣传统,保持党的强大的凝聚力、战斗力,必须始终严守党的各项纪律规矩。成立伊始,我们党就强调立规矩、讲纪律。1922年党的二大制定党史上第一部党章,对政治纪律作了明确强调。在残酷的革命战争中,我们党靠“三大纪律、八项注意”赢得了人民群众的鼎力支持,赢得了最终的革命胜利。改革开放初期,我们党制定了《关于党内政治生活的若干准则》,进一步加强纪律和规矩建设。我们党正是靠这些严明的纪律规矩一路走来,也必然要靠更加严明的纪律规矩,才能凝聚全党力量,不断攻坚克难、夺取胜利。 从现实看,克服“四大风险”、迎接“四大考验”,全面从严治党,巩固党的执政地位,必须始终严守党的各项纪律规矩。我们党是一个拥有8700多万党员的大党,新的形势下,面临“四大考验”、“四大风险”。打铁还要自身硬,接受这些考验,化解这些风险,都必须始终坚持全面从严治党。党要管党,从严治党,靠什么管?凭什么治?就是靠严明纪律和规矩。如果党的各项纪律没有落实,成为摆设,从严治党就会成为一句空话,就会形成“一人违纪、众人随之”的“破窗效应”,党就会沦为各取所需、各行其是的“私人俱乐部”,马克思主义政党的先进性、纯洁性就会逐步丧失,从而党的阶级基础、群众基础、执政地位也就会逐步丧失。 从党员个体看,作为党员,我们是工人阶级的先锋队,是中国人民和中华民族的先锋队。我们在入党时都曾宣誓要“严守党的纪律”,我们就必须忠诚于我们的誓言,时刻体现党员干部的先进性和纯洁性,就不能把自己当做普通群众,必须对自己严格要求。特别是作为县处级领导干部,更应时刻把党的纪律规矩挺在前面,以身作则,率先垂范,才能不负组织的信任和要求。 二、准确把握“讲规矩、有纪律”的深刻内涵 党员干部要讲哪些规矩,守哪些纪律?所有为保证全党行动一致,巩固党的纪律、维护党和人民的利益所作的各项规定和党的优良传统,都是党的规矩和纪律。首先,要严格遵守《党章》这个总规矩。《党章》是全党必须共同遵守的根本行为规范,在深入开展“两学一做”学习教育中,我们要认真学习党章,做到真学、真懂、真信、真用,把党章作为行动的根本指南,自觉做到讲规矩、守纪律。第二,要自觉遵守党的纪律。要自觉遵守党的政治纪律、组织纪律、财经纪律、工作纪律和生活纪律,按照党规党纪以更高标准严格要求自己,坚定理想信念,践行党的宗旨,坚决同违法乱纪行为作斗争。要落实地方党委《工作条例》、党组《工作条例》(试行)、《党内政治生活若干准则》和《廉洁自律准则》、《纪律处分条例》等重要党内规章制度。要进一步抓好“六权治本”,确保权力运行到哪里,纪律和规矩就延伸到哪里,党员干部作为到哪里,纪律和规矩就要求到哪里。第三,要遵守国家法律。国家的法律和各项行政法规是在党的领导下,在广泛发扬民主的基础上,由国家最高权力机关制定的。它反映了我国工人阶级和广大人民群众的意志和利益,也是党的政策和主张的体现。因此,共产党员必须模范带头,忠实地严肃地贯彻执行国家的法律和各项法规。第四,要自觉遵循党的优良传统。从革命战争时期的“三大纪律、八项注意”到新时期的“八项规定”,严守纪律规矩一直是党的优良传统。党员干部在任何时候、任何情况下都要心有所畏、言有所戒、行有所止,使管党治党没有空白、不留盲区。第五,要严守和坚持党提出的各项新要求。当前,尤其是要对照习近平总书记在党的十八届四中全会上指出的“七个有之”、在十八届中央纪委五次全会上强调的“五个必须”,深入查找自身在执行政治纪律和政治规矩、组织纪律和廉政纪律方面的主要问题,时刻知敬畏、明底线、受警醒。 三、进一步增强“讲规矩、有纪律”的思想自觉和行动自觉 作为支部书记,我要在“两学一做”学习教育中更要身先士卒,当好表率,把讲规矩、有纪律成为一种习惯、一种追求、一种境界。对党忠诚,敢于担当,心有所畏,言有所戒,行有所止,把思想和行动统一到中央和省、市部署上来,在“两学一做”学习教育中做到带头,当好坚强前哨。 1、带头学纪律、懂规矩,不断筑牢思想防线 一是深入学习习近平总书记系列重要讲话精神,学原文,读

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