(课题：为童话、寓言配画.docVIP

课题：为童话、寓言配画 姓名：刘远莉 性别：女 任教学校：沙坪坝区石井坡小学 教材版本：人美版第十一册第九课 教学目标： 通过本课的学习，让学生认识插图的美感。 初步学习插图的基本要点及与文学作品的关系，并学习为作品配画。 培养学生的想象、创作能力。 课业类别：创作课 教学重点：学习画插画的基本知识。 教学难点：如何为一篇童话、寓言配画。 学生学具准备：童话寓言的配画若干、自己熟悉喜欢的一篇童话寓言、绘画工具等。 教师教具准备：学习画插图的课件、步骤图等。 课时：2课时 教学过程 教师活动 学生活动 一、课题引入 放课件：两篇相同的童话书页，左边一篇没插图，右边一篇配有插图，问：这两篇童话都是《猴子捞月亮》，看了这两本书页，你更愿意读哪一本？为什么？ 教师板书“插图”二字，并讲解什么是插图。 讲解插图的作用：既然同学们爱看有插图的一本，那说明插图有什么作用呢？出示课件，语文课刚学的《我的战友邱少云》插图，并朗读课文内容，理解课文内容和插图的关系。 4、师概括学生答案板书“作用——美、吸引力、形象、感染力” 生答右边一篇，有图画的。因为好看 3、生答美、有吸引力 二、学习插图的基本知识 既然插图有这么多作用，那么怎样为文章配画呢？ 1、要熟读文章，深刻理解文章，选一个感染人的情节表现。回顾课件上的插图，师生共同理解作者是怎样理解文章的，表现的是哪个情节。 学习插图的画法种类：教师出示课件，刚学习的语文课上的几篇不同题材的课文插图。 古诗《泊船瓜洲》插图，师问是什么画法种类。 《只有一个地球》插图，师问是什么画法种类。 《第一场雪》插图，师问是什么画法种类。 而童话寓言插图怎么配画呢师板书课题——为童话、寓言配画 童话寓言插图的几种手法，教师出示课件。 （1）《打火匣》图，教师简介童话故事，提问，为了表现狗的大，把狗画得比人都大好多倍，这用的什么手法？ 师根据学生答案概括板书“夸张”。 （2）出示课件《西游漫记》图，教师简介童话故事，提问，孙悟空的头画成了三个半圆形，虎皮裙也画成折扇形，这用的什么手法？ 师根据学生答案概括板书“变形”。 （3）出示课件《小白兔和小灰兔》图，图中的小兔都象人一样穿上了衣服，这用的什么手法？ 师根据学生答案概括板书“拟人”。 （4）出示课件《骄傲的将军》图，教师简介故事内容，提问，为了表现将军骄傲自满的性格，画上的将军喝醉酒睡着了还怀抱着酒坛，打鸣的公鸡也弯腰看着喝醉酒的将军，看了直让人发笑，这用的什么手法？ 师根据学生答案概括板书“讽刺幽默”。 （5）师评价学生的讨论口答情况，并小结在画插图的时候以上几种手法是融汇变通地运用。 除了表现作品的内容，还要发挥想象力，不能把插图画成文章的图解。教师板书“想象力”，并出示课件《跟着夏夏的小黄叶》图，教师简介童话故事，童话中写的是一片小黄叶跟着夏夏变绿了，插图中却画了好多变绿的小树叶，这是小作者发挥了什么？ 师根据学生答案概括，作者发挥自己的想象力来表达自己美好的愿望，板书“发挥作者的想象力” 除了发挥自己的想象力，还要让观众发挥想象力，师出示课件《猪八戒吃西瓜》图，师问图上画的猪八戒正吃第几块西瓜，为什么正好画他吃第二块呢，请同学们想想这个故事内容。 教师适时引导：吃第一块时猪八戒想自己那一块反正是要吃的，不如现在就吃了吧，第二块时他想猴哥聪明自己会找吃的，我把他那块也吃了吧，看到这里，你们想后面两块也会怎么样？ 教师概括所以画他吃第二块就把以前、现在、未来联系在一起，给人以想象的空间。教师板书“发挥读者的想象力” 师生共同小结给童话寓言配画有些什么手法。 师概括学习内容，评价学生表现。 4、教师引导学生在展示台上展示自己喜欢的童话寓言插图，并说说插图画的哪个情节，用了哪些手法，你为什么喜欢它。学生口答后教师评价小结。 生讨论口答 生答国画并讨论为什么 生答照片并讨论 生答水彩并讨论 （1）生答，夸张的手法。 （2）生讨论答：变形的手法。 （3）生答用的拟人的手法。 （4）生讨论回答：讽刺幽默的手法。 生讨论答：想象力。 生答第二块西瓜。 指名学生复述故事。 生答：也会被吃掉的。 生讨论口答 学生展示口述 三、画插图 熟读文章，选出只要人物，确定表现的情节。教师放童话的朗诵录音带，放完以后和学生一起理解童话内容和寓意，选定一个典型的情景画插图。 出示步骤图： 铅笔定位图：用铅笔定出天空与地平线室内墙壁与地平线，并用基本形定出主要景和物。 定稿：用铅笔将画面人物、景物等仔细画好。 着色完成图 A、分析画中着色的运用方法 师出示《金龙崖》图课件，师引导学生讨论《金龙崖》表现的什么主题？怎么配色的，这样着色有什么好处？