(地方课程A二年级.docVIP

广 洋 湖 镇 小 学 教 师 备 课 笔 记 学 校：中 心 小 学 学 科：地 方 课 程A 班 级： 二（1）班 教 师： 2010——2011学年度第1学期 广 洋 湖 镇 小 学 教 师 备 课 笔 记 学 校：中 心 小 学 学 科：地 方 课 程A 班 级： 二（2）班 教 师： 2010——2011学年度第1学期 广 洋 湖 镇 小 学 教 师 备 课 笔 记 学 校：中 心 小 学 学 科：地 方 课 程A 班 级： 二（3）班 教 师： 2010——2011学年度第1学期 广洋湖镇中心小学地方课程A进度表（二年级） 周次 内 容 备注 第1周 集中注意力我长大了你是谦让的小学生吗?别人眼中的我同学之间力量大集中注意力 教学目标 注意是使知识进入“仓库”的大门。下决心去锻炼和提高自己的注意力，就好比找到了一把打开知识宝库的金钥匙。让学生带一件自己最喜欢的物品。准备一个小闹钟。游戏导入　　做一些关于提高注意力的游戏。让同学们在游戏中，更加真实的体会：什么是注意力？注意力有什么特点。　　? 记数游戏。跳数数字、倒数数字等。　　? 说“物体”。先观察某一物品，一分钟后复述出物品的特征。　　? 听音游戏。坐在闹钟前，集中注意力听钟的“滴答”声，一般10—15分钟/次。看课文《智慧人生》的名人故事，讨论：　　? 什么是集中注意力？　　? 注意力集中对我们学习有什么好处？　　? 对感兴趣的事物你如何注意？小组活动　　在自己的学习中会不会碰到注意力不集中的情况，你是怎样战胜这只拦路虎的呢？把你自己的绝招和同学说说。总结　　注意是使知识进入“仓库”的大门。下决心去锻炼和提高自己的注意力，就好比找到了一把打开知识宝库的金钥匙。 课 题 2、我长大了 教学目标 1、帮助学生理解成长包括身体和心理两部分激起学生一往直前，勇于克服心理恐惧的决心 。一创设情景教师将学生分成4—6人的小组，讨论《小辉长大了》的故事。故事大意：小辉很害怕一个人睡觉，所以他总想方设法和爸爸妈妈睡同一个房间，上学后，妈妈说：“小辉，你是小学生了，要去自己房间睡觉。”小辉同意了。第一晚，小辉很怕，妈妈就开着灯让他睡。几天以后，小辉慢慢不怕了，可以关掉灯睡觉了。妈妈说：“小辉长大了。”2请学生思考并回答如下问题：为什么小辉能独自睡觉，妈妈就说“小辉长大了”？3教师小结：小辉在心理上长大了。二咨询明理1全班讨论：长大的标志有哪些？2教师小结：我们的成长是多方面的：有身体的变化，如长高、变重；更重要的是我们心理的成熟。克服心理恐惧就是心理成熟的重要表现。3小组交流讨论讲使自己心理恐惧的事物或情景以及恐惧体验，请别的同学为自己出谋划策。三体验理解教师引导学生读懂画面，启发学生思考：小辉第一次自己上学会遇到那些可怕的事，怎么克服恐惧心理？2分组讨论，续编《上学的故事》。3分组表演小品《上学的故事》。4教师小结：克服恐惧最重要的是要有勇气和智慧。 课 题 3、你是谦让的小学生吗? 教学目标 1、通过学习和讨论加深对“谦让”“友爱”的认识。 2、用辨证法的观点理解“谦让” “友爱”，从而树立正确的人生观。 教学准备 1、测试卷一份。学生回答“是”或“不是” (1)你认为帮助别人有意义吗 ? (2)同学不小心弄疼你了，你会骂他吗 ? (3)遇到困难没人帮助你时，你想哭吗 ?会发脾气吗 ? (4)你的朋友需要你，可你正有自己的事情做，你会帮他吗 ? 2、三个情境小品。 教学过程 1、认识、理解“谦让”。 　(1)你对谦让的理解。 　(2)说一说你经历的自认为自己大度，谦让别人的一件事。 　(3)讨论“谦让”与“忍耐”一样吗 ? 　教师根据同学们的理解与讨论，阐述“谦让”的定义。 2、角色扮演：教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗 ?这些行为是“谦让”的表现吗 ? 　 故事小品一：某个小孩在与同学跳绳，大家玩得热火朝天，这时他被人拌倒了，他很疼，急忙打了那位拌他的同学解气。 　 故事小品二：小红在写作业，小明把她的本子碰地上，小明忙说“对不起”。小红说：“没关系，以后小心点。” 3 、学生结合表演和讨论 (1)悄悄话 　找你的好朋友或老师互相轻声说一说怎样做个谦让的人。 (2)谦让小礼士解难。 　派一人上台做小礼士为大家解答他是怎