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赏识教育在初中英语教学中的可行性应用 　　摘 要：初中英语教学中，教师的适当鼓励和帮助能给学生更多信心，也能在一定程度上增加学生的学习兴趣，从而提升英语学习能力和语言水平。因此，本文就针对赏识教育在初中英语学习中的重要性加以研究。 　　关键词：赏识教育 ；初中英语 ；应用 　　赏识教育是一种对学生的尊重，在教学过程中不断发现学生自身的优点，并对优点加以培养，对于学生的长处进行适当的鼓励，学生才更能够乐于学习。赏识教育的特点就是将学生的优点和长处发扬，教师通过细腻的感情引导学生更好的发展。这种教育方式，目前被越来越多的教育者所接受，教师们也通过越来越多的方式进行展现和探讨。 　　一、赏识教育在初中英语教学中的实施目标 　　1.教师层面的目标 　　教师在教学过程中要转变原有的英语教育理念，就要顺应时代发展，制定出新的英语教学方法和树立新的英语教学观念，通过扩大学生交往的途径，通过师生关系的密切发展，将英语教学的教学方法更新，从而完善英语教学效果，落实新课标的教学要求。 　　2.学生层面的目标 　　新课改之后，教育理念已经变得民主，以学生为主，教师为辅，并且要根据学生未来的发展需要，进行多元化的教学。因此，赏识教育要融入到英语教学的各个环节，激发学生的兴趣和积极性，从而促进学生的健康发展，提升教学效率，将赏识教育的优点发挥到最大化，让学生能够积极的学习。 　　二、赏识教育在初中英语教学中的实施的策略 　　1.赏识要合理有度 　　赏识教育要真正起到有益于学生的作用，就要适当保证学生在学习过程中能够更加积极乐观的学习态度。教师在进行赏识教育时要拿捏有度，不能给予过分的肯定。要有尺度的进行，以免学生自高自大。在学生有错误时，教师也要积极帮助学生改正错误，只要教师掌握好度，就一定能够为学生在今后的英语学习中起到好的作用。 　　比如在进行作文练习时，教师要通过学生的写作，发现不足之处，让学生能够及时得到改正。在教师布置的作文任务中，教师可以通过学生的写作进行修改，或者通过学生的写作发现学生在写作中面临的问题。并注意发现问题的时候不要带出学生的名字，避免让学生失去对英语学习的兴趣。我们知道写作能力是一个人重要的能力，这对英语的听和说都是有影响的。因此，教师可以通过学生写作，发现学生的优点，并提出表扬，针对客观存在的问题进行讲解，而不是一味的批评。对于初中生来说，英语写作中存在问题是不可避免的，教师一定要适当加以引导，让学生能够意识到问题，并且积极改正，从而促进英语写作水平的提升。 　　2.因人而已，因材施教 　　教师在教学过程中，也要有针对性的教学，才能做到有的放矢。因为学生的起点不同，对知识的掌握情况也不同。教师不要对学生有偏见，要一视同仁。对于成绩差的学生更要给予充分肯定，让学生不至于自卑，从而失去学习英语的兴趣。教师在课堂教学中要将赏识教育融会贯通，让每个学生都能感受到教师的细心指导，感受到来自教师的关怀，从而提升学习的信心和乐趣。 　　比如在初中英语教学中，教师要平等的对待每个学生，让学生有相同的机会展示自己，表现自己。在课堂上多制造学生发言的机会，让学生不断练习，不断完善自己的不足。在学习5This15me6时，教师要让学生通过这个话题来介绍自己，让每个学生都能充分参与进来。教师要及时发现这个课题学生掌握的不足之处，可能学的不好的学生不会积极发言，或者羞于表达。教师就要充分培养和锻炼学生在课堂上积极发言的积极性，让学生能够通过自己组织的语言，表达自己的想法。同时，教师在学生积极发言时要给予真心肯定的态度，即使答得不对也不要责备学生。而是要认真反思，看学生在哪方面学的不好，从而有针对性的进行辅导，在情感上和学习上给予学生更多的动力，让学生更愿意学习英语。 　　3.讲究赏识的艺术性 　　赏识教学也是一门艺术教学，通过赏识的艺术来让学生充分感受到来自教师的友好关爱和关心，让学生深刻明白理解教师的良苦用心。首先，在语言上，教师要通过不断的表扬和夸奖来树立学生的自信心，不能只横向比较，最好要纵向比较，通过客观的分析学生中存在的优点和不足，从而确定学生的发展趋势。在教育教学中，教师更应该注重肯定性语言的应用，一定要给学生的是教师发自内心的认为他是优秀的感觉，言语要中肯，但是也不要过分的进行表扬。我们搞教育的人都是知道的，表扬学生的目的是为了让学生能更好的学习和发展，从而认识到自身的不足，发扬自身的优点。批评的语言，教师也要适当应用，批评要有针对性，要对学生不足之处给予批评，而对于学生的整体不应该予以否定，引导学生正确看待出现的错误。其次，在行动上，教师也要注意艺术性，发现学生的优点，并创造机会让学生在实际生活中能够深刻感受自身的优点。这样的做法有时比语言更能激励学生，让学生发展。教师可以在课堂上对学生的进