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- 2017-01-21 发布于北京
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10 拿来主义 2 八中 贺红伟
《拿来主义》
[新 课]
一、时代背景
本世纪30年代，国民党反动政府为推行政治上的卖国主义政策，在文化政策及其活动上，主张“全盘西化”，贩卖民族虚无主义的文化观点，极力摧残民族文化。而在当时的左翼文化战线的内部，在“文艺大众化”问题的讨论中，一些受极“左”思潮影响的同志，又把“采用旧形式”视为“机会主义”、“类乎投降”，也不能正确对待民族文化遗产。针对这些情况，鲁迅先生以马列主义学说为指导，凭借自己丰富的知识和建设新文化过程中积累的经验，写下了这篇著名的杂文，回答了如何对待外国文化遗产（也包括民族文化遗产）的立场、态度和方法问题，并富有创新意义地命名为“拿来主义”。这一主张后来成为中国无产阶级对待文化遗产的代名词，普遍采用至今。
[布置阅读]要求学生默读全文，找出生字词，并理出文章思路
二、阅读：
1、正音、解词：
[课堂练习]学生上黑板注音，解词，教师正音，评讲
自诩（ ）：
残羹（ ）冷炙（ ）：。
冠冕（ ）：
脑髓（ ）：
孱头（ ）：
蹩（ ）进：
2、本文思路：
[引导思考]在阅读的基础上要求学生思考本文的思路
[提 问]下面有几种有关段落的划分法，你认为哪种最恰当？为什么？
（1）、分为两部分：
第一段（1－4）：破“送去主义”。
第二段（5－10
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