福州大学铜盘校区党总支领导班子..docVIP

福州大学铜盘校区党总支领导班子 开展深入学习实践科学发展观分析检查报告 根据福州大学开展深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段的工作安排，铜盘校区党总支通过学习调研和“创业型大学实验区”的主题实践，并通过多种形式广泛征求意见和建议，在第一阶段深入开展学习调研的基础上，用科学发展观来审视和分析影响制约铜盘校区事业长远发展、班子建设中的突出问题。本阶段，我们在各党支部组织民主生活会的基础上，召开了总支领导班子民主生活会，班子成员之间相互谈心、互相评议，统一思想、形成共识。同时，总支本着解放思想，实事求是的原则，紧密联系铜盘校区工作实际，从工作成效、工作理念、存在问题、工作措施等方面入手，对总支班子贯彻落实科学发展观情况进行了全面分析检查。 一、深入学习实践科学发展观活动中形成的共识 科学发展观是中国特色社会主义理论的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。铜盘校区党总支在深入学习调研的基础上，通过深入开展解放思想大讨论和广泛征求意见，在以下几个方面统一了思想，形成了以下共识： （一）必须充分认识科学发展观的重大意义和科学内涵。在生产力不发达，经济落后、生产资料匮乏的改革开放初期，提出又快又好的发展思路，通过发展才能为社会的和谐与安定有序提供物质前提，才能解决人民的温饱问题，才能化解社会发展过程中的各种矛盾。传统的发展观主要用经济的发展来代替社会的发展,以经济总量的增长作为衡量社会进步的尺度，在这种发展观念的支配下,为了追求经济发展的速度,不惜高投入,造成了资源的浪费和生态环境的破坏,从而使人与自然的关系处于对立之中。改革开放以来，经过三十年的建设，我国已基本解决十四亿人口的温饱问题，时代对社会主义社会的发展提出更高的目标，面临新的历史阶段，全面、协调、可持续发展的问题摆在全国人民面前。科学发展观的提出，是党中央审时度势，为促进人与社会、人与自然的和谐统一，实现又好又快的发展目标做出的英明决策。历史地看，科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是与时俱进的马克思主义发展观；现实地看，科学发展观是我们党对社会主义现代化建设规律认识的进一步深化，是执政理念的一个飞跃，是实现全面建设小康社会的重要保证。 （二）学习实践科学发展观，是高等院校自身发展的需要。当前，高等院校自身也面临着从又快又好向又好又快发展转型的过程，从上世纪末开始，中国高等教育逐步从精英教育过渡到大众化教育，在人才培养方面，既满足了人民群众对接受高等教育的迫切需求，也满足社会生产与社会进步对人才数量的不断增长的需要，且暂时缓解社会转型期，劳动力需求与劳动力供给的矛盾，因此，在上世纪末至本世纪初的特定条件下，高等院校以超常规的方式进行扩张，具有必要性及重要意义。但高等教育在快速发展的同时，也面临着严重的形势与矛盾的集聚，主要表现在：新校区建设的债务瓶颈问题困扰高等院校，甚至影响到当前教学与教职工正常生活；高等院校规模的快速增长与管理体制机制创新的不同步，学校行政管理手段、办法的滞后性成为影响学校办学效率的制约因素；学校办学条件中的硬件改善与招生规模扩大后办学软实力相对削弱等等问题。这些因素都严重制约着高等院校的可持续发展。要解决新时期高等院校的突出矛盾，既要依靠政府、社会的大力扶持，更需要依靠高等院校的管理者和广大教师的智慧并付出艰辛的劳动，要以科学发展观为指导，不断提升用马克思主义统筹指导教育工作的能力，科学判断形势、把握发展机遇的能力，办学治校、科学发展的能力、应对复杂局面解决问题的能力，用创新的精神、辩证的思维、科学的方法，在提升人才培养、科技创新、服务社会三大功能的同时，实现提升内涵、科学发展、可持续发展，更好地服务社会。 （三）学习实践科学发展观，是实现高等教育三大功能的需要。用科学发展观指导我国社会主义现代化建设，就必须涉及经济、政治、文化、社会发展各个领域，既有生产力和经济基础问题，又有生产关系和上层建筑问题；既需要理论上的突破，更要付诸于实践。因此，必须坚持把发展作为第一要务，坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展；坚持着眼于经济、社会、政治、文化、生态等各个方面的发展，促进其相互衔接、相互促进、良性互动，既要考虑当前发展的需要，满足当代人的基本需求，又要考虑未来发展的需要，为子孙后代着想。科学发展的目的是为了促进人的全面发展。以人为本，就是指以人为价值的核心和社会的本位，把人的生存和发展作为最高的价值目标，一切为了人，一切服务于人。人才培养是高等院校的第一职责，在人才的培养过程中，实现科技创新，传播先进文化的功能，当代大学生，是未来的建设者，他们的思想意识、观念、科学技术水平及人文精神将直接影响未来社会的发展，因此在人才培养过程中，应当把科学发展观作为大