翻转课堂说课稿课件.ppt

IF语句的应用 《图文混排》 说课人：夏沫 说课内容 教材分析 1 教学目标 2 学情分析 3 教学方法 4 教学过程 5 6 课堂小结 1.教材分析 高等教育出版社，中等职业教育课程改革国家规划新教材 第5章 文字处理软件应用 5.4 图文混排 2.教学目标 教学目标 1、掌握各类图形的插入和修改设置 2、会各种图形的综合应用 过程与方法目标 知识与能力目标 情感态度与价值观目标 能通过任务分析选择创作策略，选择合适的素材，合理的操作 1、培养健康、良好的审美观 2、通过对教学内容的引导、进行职业生涯教育 3.重点难点 教学重点 教学难点 对各种图形设置效果 利用Word2007内置的功能完成图文混排 通过典型实例突出重点 通过贴切生活真实 有趣的实例突破难点 4.学情分析 他们都是15秋计算机班的学生，年龄大约都在15-16岁之间，个体处于青春叛逆期。职高生普遍学习动机不强、学习目标不明确。基于此点，从计算机学科本身特点出发，综合与生活实践的整合理念，我在设计这一课的目的，在于要让学生知道当今是信息高速发展的社会，了解“适者生存，不适者淘汰”的这一社会现实，从而唤起学生内心的信息素养和培养他们的计算机操作技能。 5.教法与学法 教法种类 学法指导 教学手段 1、微课展示法2、任务驱动法 3、直观演示法、小组讨论法、 1、由“学答”向“学问”从“学会”向“会学” 2、思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法 3、小组演示法 1、案例教学， 知识点贯穿其中 2、多媒体教学 3、机房授课 教学练一体性原则 翻转课堂模式 6.翻转课堂教学过程 3 任务实施 10’ 4 5 小结作业 5’ 课后反思 讲授新课 25’ 新课导入 5’ 1 2 共计一节课 6.1 课程开发 微课 自主学习任务单 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 回 顾 课 前 广播演示：1、播放制作好的微课 2、教师来回巡视，并且指导学生操作 学生结合课前学习的内容，对着微课边做边练 以微课为主的自主学习，学生练习，实现任务驱动，并将多媒体设施与教学内容巧妙的结合，运用于教学 6.2 课前自主学习知识回顾 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 课 堂 内 化 1、教师通过小组比赛演示，展示各自的美化自荐书的制作过程以及美观程度，教师在这个过程中发现问题并解决问题 2、教师总结评分 1、各个组的小组长上来演示，其他小组投票 2、自学质疑，小组释疑，拓展延伸 1、通过问题拓展，让 学生对艺术字的设 置有了更深入的了 解，从而使本节课突破难点，教学重点得到解决 2、学生自由发言回答问题，体现生本课堂的精神 6.3 课堂内化——学生展示 6.4 研讨与反思 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 测 试 与 反 馈 结合学生的自主学习任务单，解决学生遇到的问题 1、学生讲出遇到的问题 2、学生小组讨论，探究问题。再每组自由发言，教师根据学生 的回答进行相关的演示 1、通过教师示范，学生练习，实现任务驱动，并将多媒体设施与教学内容巧妙的结合，运用于教学 2、小组讨论、合作学习、培养自主学习能力 6.5 巩固——作业布置 1、学生按照老师布置的任务、提出的问题自主探究、合作学习。对于问题，分组交流相互补充。 2、教师参与小组讨论，以竞赛的方式，使学生踊跃参与到课堂中，将图文混排 的知识点与制作实 例相结合，既解决了重点，又突出了难点，从而达到教学目标的顺利完成，。 学生分组协作 教师过程引导 任务: 对照样稿，独立完成图文混排作品 要求：以小组进行，在规定的时间内作品完成的速度和质量。 教师任务评价 IF语句的应用