(苏教版六年级下册数学教学计划与进度安排.docVIP

六 年级 数学 科目（第 十二 册）教学进度计划 一、学生基本情况分析（含知识基础、技能发展水平、学习态度和方法等） 　　六（2）班学生情况：本班学生54人 总体男生较女生活跃 从学生们平时的各种现象表明 以及我对他们的了解 班上半数的学生有着较明确的学习方向 但有少数部分学生学习目标不明确 几个同学在学习上好胜心强 乐于学习 勇于克服学习上的困难 思维活跃 有较好的学习习惯 有较有成效的学习方法；但也有不少同学学习方法不当 或是学习习惯较差 积年累月 致使学习基础薄弱 学生学习情况：男生比较喜欢动脑筋 回答问题比较积极 但作业完成情况不够理想 总有学生忘带忘作业或质量极差 而女生作业完成较好些 有部分学生对新知识的接受较慢 而且容易把新旧知识混淆 因此分析能力也有待提高 课堂气氛比较活跃 但也有部分学生别人回答问题的时候不会倾听 有部分学生管不住自己 自控能力较差 二、教学内容简析（含基础知识、基本技能、思想教育因素、重难点分析、各部分内容间关系等） 　　这册教材包括下面内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习 本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的 着重使学生认识一些常见的立体图形 掌握它们的体积等计算方法 进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念 掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法 提高依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念 加深认识一些常见的数量关系 会用比例知识解答比较容易的应用题 然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习 巩固所学的数学知识 使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习 进一步发展思维能力 培养思维品质 进行思想品德教育 　　教学重点：本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容 首先 认识圆柱和圆锥的特征 掌握圆柱和圆锥的一些计算 既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础 进一步发展空间观念 也可以增强解决问题的策略和方法 逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力 最后学习好比例的知识 不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力 而且也使学生获得初步的函数观念 为进一步学习相关知识作初步的准备 因此 让学生认识这些内容的概念 学会应用概念、方法和计算解决一些实际问题 是教学的重点 　　教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用 三、教学目标与达成措施 　　教学目标： 　　1.知识与技能方面: 　　(1)使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征 能正确地判断圆柱和圆锥 理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法 会正确地进行计算 　　(2)让学生联系对百分数的理解 认识扇形统计图 初步体会扇形统计图描述数据的特点 能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例 初步认识众数与中位数的意义 会求一组简单数据的众数和中位数 初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点 　　(3)让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程 进一步理解百分数的意义 体会百分数与分数、小数的联系和区别 加深对方程思想方法的认识 提高解决相关问题的能力；在具体情境中理解比例的意义和基本性质 会解比例；认识比例尺 会看比例尺 会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义 能够判断两种量是否成正比例或反比例 理解用比例关系解应用题的方法 学会用比例知识解答比较容易的应用题 　　(4)使学生通过系统的复习 巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识 更好地培养比较合理的、灵活的计算能力 进一步提高综合应用数学知识和方法解释日常生活现象、解释简单实际问题的水平 进一步用不同方式、从不同角度探索解决问题方法的能力 发展创新意识、实践能力 思维能力和空间观念 2.数学思考方面 　　(1)进一步培养分析、综合和简单推理的能力 发展抽象思维 增强数感 　　(2)发展统计观念 发展思维的整体性、灵活性和深刻性 3.解决问题方面 　　(1)进一步掌握分析和解决问题的基本方法 体会解决问题方法的多样性 　　(2)进一步积累和丰富解决问题的有效策略 　　(3)进一步提高综合应用数学知识和方法解释日常生活现象、解释简单实际问题的水平 进一步用不同方式、从不同角度探索解决问题方法的能力 发展创新意识和实践能力 　　４．情感态度方面 　　(1).进一步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性 获得一些成功的体验 锻