动画不仅让PPT变得生动解读.ppt

动画不仅让ppt变得生动 说课人：全凡 说教材 说重点、难点 说学情 说教法、学法 说教学目标 说课构思 说教学过程 动画不仅让ppt变得生动 第一部分 说教材 教材地位和作用 1 2 本节课选自泰山出版社初中信息技术第二册上第一单元的微项目4。 本单元中共有五节内容，本课处于第四个环节， 利用PPT制作一份非常优秀的演讲稿，需要我们在各个环节都应该是完美的，如文字和图片、颜色的搭配、超链接的应用、动画的设计、以及一些辅助技巧的应用都是不可或缺的。而一份在视觉上具有冲击力的演讲稿肯定是能够与观众产生共鸣，提高沟通效率，从而实现演讲的目的，所以我们急需要把呆板的PPT变得生动起来，从而实现在视觉上的优先权。所以本节课的学习在整个演讲稿制作流程中具有非常重要的作用。 第二部分 说学情 学情分析 本节课面临的是初中二年级的学生，他们刚刚告别迷恋动画片的时代，有了一定的动手能力和独立思考的能力，学习本节课能够让他们联想到动画片中的画面，所以讲课的时候把他们接触过的动画画面引入到课堂上来能够激发他们学习的动力。 知识目标 能力目标 情感目标 第三部分 说教学目标 教学目标 （1）掌握用动画提升PPT表现力的方法。 （2）掌握用页面切换特效增强感染力的方法。 通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的能力。 通过学生综合运用动画效果创作作品，培养学生勇于实践、勇于创新的精神；通过对自己及他人作品的评价，提高学生的审美情趣。 设计意图：我想PPT它不仅一种工具软件，更多的是我们通过对这一软件 的学习利用，提高自身的能力以及自身的审美情趣也很重要。 第四部分 说教学重难点 重 点 难 点 教学重难点 动画的创意与设计 动画对象的构建 第五部分 说教法、学法 本节课在教学中以任务驱动教学法为主，并采用小组合作，自主探索的形式。本课教学是PPT的动画效果设置，我将整个教学过程分成五个环节，并借助《时间都去哪了》作品的制作过程设计了三个基本任务，让学生围绕着三个基本任务进行学习。由于学生基础参差不齐，在课堂教学中我采用分组合作、互助探究的形式完成教学，这样不仅使学生学习目标明确，而且能够培养他们的合作精神和自主学习的能力 发现 问题 第五部分 说教法、学法 创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境。给学生提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，让学生通过成功的作品，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。课堂教学的最终目的是“教是为了不教”，因此本堂课在教法和学法的落实上，强调以学生为中心，让学生带着一个个任务通过自主学习和伙伴合作等方式，自我探索，顺利的掌握新知，完成任务。 4 1 2 3 5 第二环节：分组讨论，感知动画 第三环节：分组探索，获取新知 第四环节：各组汇报，共同提高 第六部分 说教学过程 5 第一环节：创设情境，导入新课 第五环节：学以致用， 课后延伸 第六部分 说教学过程 1 第一环节：创设情境，导入新课 设计意图： 1．通过创设情境，营造积极活跃的课堂氛围。激发学生对本节课的学习欲望与学习兴趣 。 2．引出本课学习内容：加入动画效果是为了使演示更生动有趣，更有吸引力。 教师多媒体展示PPT动画演示---我们正年轻 （这是在WPS大赛中荣获二等奖的作品） 第六部分 说教学过程 1 第二环节：分组讨论，感知动画 讨论一：运用动画的目的是什么？ 讨论二：怎样在对象上面创建简单的动画？ 讨论三：怎样在页面之间添加切换效果？ 设计意图：让同学明白动画虽然好看，但同时也是一把双刃剑，用好了会起到事半功倍的作用，而如果不根据演讲稿的实际情况一味的追求漂亮则是画蛇添足，得不偿失。 设计意图：这次讨论主要是引导同学们如何正确的创建动画，为以后的探索起到铺垫的作用， 设计意图：这次讨论也主要是引导同学们如何正确的创建页面切换动画，为以后的探索起到铺垫的作用。 强调：对象动画与页面动画的区别 设计意图：让同学们清楚区别两种不同动画的对象。 任 务 一 为作品设置页面切换效果 任 务 二 为作品设置对象动画效果 根据本节课的教学目标，我将本节课的内容分为两大任务，其中任务一由第一组负责，任务二的内容比较多，所以需要由第二、三、四三个组负责。 第六部分 说教学过程 2 所有组都打开《时间都去哪了》作品，根据各组不同的任务完成作品，在完成任务的过程中，采用学生自主探索问题，出现问题适时指导的方针。 第三环节：分组探索，获取新知 要求每页有不同