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教师教育研究所硕士学位研究生课程内容简介 现代教育学原理 课程编号：1312001 课程类别：专业基础课 课程名称：现代教育学原理 英文译名：Contemporary Principles of Modern Pedagogy 学 时：60学时 　学 分：3学分 开课学期：1 　 开课形式：讲授与研讨 考核形式：闭卷考试 适用学科：高等教育学、比较教育学 授课单位及教师梯队：教师教育研究所，卢艳红。 内容简介： 针对高等教育学专业的培养目标以及学科特点和历年来入学学生的特点，为进一步加强学生对基础知识的掌握和运用，提高学生对教育的认识，以高等教育学新生为对象开设下列内容为主的教育学原理导论：1、教育基本理论；2、现代教学基本理论；3、现代德育基本理论以及中外教育教学改革动向。 主要教材： 柳海民：《教育原理》，东北师范大学出版社，2000年版。 参考书目(文献)： 1．黄济、王策三：《现代教育论》，人民教育出版社，1996年版。 2．叶澜：《教育概论》，人民教育出版社，1999年版。 3．厉以贤主编：《现代教育原理》，北京师范大学出版社，1996年版。 4．扈中平主编：《现代教育原理》，高等教育出版社，2000年版。 5．袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社，1999年版。 6. 王道俊、王汉澜主编：《教育学》，人民教育出版社，1999年版。 高等教育学原理 课程编号：1312002 课程类别：专业基础课 课程名称：高等教育学原理 英文译名：Higher Education 学 时：60学时 学 分：3学分 开课学期：1 开课形式：研讨与讲授相结合 考核形式：论文与综合评价相结合 适用学科：高等教育学、比较教育学 授课单位及教师梯队：教师教育研究所，张贵新。 内容简介： 主要内容包括对高等教育本质特征的理解与认识；国内外高等教育目标的比较及实现目标的途径；高等教育的原则、依据及体系；高等教育的理论体系，尤其是高等教育的存在论、本质论和实践论及研究方法；当前高等教育研究的几个理论问题，例如：“社会与个人本位”、“通才教育与专才教育”、高等教育的研究现状以及改革与发展趋势、、国际名牌大学发展的成功经验（案例）。 主要教材：自编 参考书目（文献）： 1．薛天祥：《高等教育学》，广西师范大学出版社，2002年版。 2．杨德广：《现代高等教育思想探索》，人民教育出版社，1997年版。 3．教育部人事司：《高等教育学》，高等教育出版社，2000年版。 教育社会学专题研究 课程编号：1312003 课程类别：专业基础课 课程名称：教育社会学专题研究 英文译名：Seminar on Sociology of Education 学 时：60学时 学 分：3学分 开课学期：1 开课形式：研讨与讲授相结合 考核形式：论文与综合评价相结合 适用学科：所有教育学科 授课单位及教师梯队：教师教育研究所，饶从满。 内容简介： 本课程是高等教育学等专业研究生的基础课程。课程的主要目的是培养学生从社会学视角分析教育问题、运用社会学的理论与方法思考和解决教育问题的意识和基本能力。课程的主要内容：教育社会学的基本范畴与核心问题、教育社会学的主要理论流派与方法、教育与社会的关系、教育的宏观社会学分析（教育与个体社会化、社会分工、社会分层、社会流动、社会变迁之间的关系分析）、教育的微观社会学分析（教师社会学、学生社会学、教学过程社会学、学校组织社会学等）、升学主义、青少年文化和课程改革等当前主要教育问题的社会学分析。 主要教材： 1．马和民：《新编教育社会学》，华东师范大学出版社，2002年版。 2．吴康宁主编：《教育社会学》，人民教育出版社，1998年版。 参考书目(文献)： 1．[英]M.F.D.杨主编，谢维和等译：《知识与控制：教育社会学的新方向》，华东师范大学出版社，2002年版。 2．[英]布莱克利奇（D.Blackledge），杭特(B.Hurt)著：《教育社会学理论》，台湾桂冠图书有限公司，1987年版。 3．刘云杉：《学校生活社会学》，南京师范大学出版社，2000年版