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第一单元 家政 一、单元解读 本单元是针对六年级学生开设的，属于家政系列内容。引导学生学习如何阅读家用电器的使用说明书，学会正确安全地使用家用电器，尝试进行市场调查，查询资料，研究家用电器的发展趋势。通过这些实践活动，使学生真正成为家用电器的主人，更好地享受科技发展所带来的文明成果。 二、教学内容 本单元共安排5个项目： 主题1——我的新家我做主 主题2——做家用电器的小主人 主题3——学习使用家用电器 主题4——安全使用家用电器 主题5——家用电器的发展 三、课时安排 本单元用8课时进行教学。其中，主题2、4、5各用1课时；主题1、3各用2课时；机动1课时。 1.我的新家我做主 一、教学目标 1.培养学生主人翁意识，积极参与家庭规划和建设。 2.了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。 3.采用学生分工合作的研究方式，解决学生规划设计中的实际问题。 4.通过调查、讨论、购物等活动，让学生形成健康的消费观念与初步的理财意识。 二、教学重点 了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。 三、教学难点 学生掌握调查研究的方式，有效解决制订采购家用电器规划中的实际问题。 四、教学准备 （一）教师准备 1.收集各种家用电器的图片，了解其不同的型号。 2.制作多媒体课件。 3.电视机、卷尺。 4.介绍等离子电视机和液晶电视机的录像。 （二）学生准备 1.了解家庭常用电器的多种不同类型。 2.了解等离子电视机和液晶电视机的区别。 五、教学过程 1.谈话激趣，导入新课。 （1）PPT先播放城市变化、飞速发展的情景，再伴随优美的音乐欣赏优雅、宁静的新居环境。 （2）教师谈话：城市发展日新月异，我们的生活水平不断提高，很多人家都乔迁新居，过着幸福生活。乔迁新居后家中应该有哪些变化？ （3）学生交流。 （4）教师引导：很多新家会添置物品，包括家用电器。随着科技发展，有很多新型的家用电器已具备更先进的功能，值得我们去选购，让我们参与家庭的规划和建设，做新家的小主人。 （5）板书课题：我的新家我做主。 2.学习探究，掌握家用电器的选购方法。 （1）出示新家的平面图，认识结构，学生指出家庭常用电器应放置的合适位置。 （2）PPT播放各种各样的家用电器图片，让学生说说哪些是和自己家一样的，哪些是不同的。 老师和学生交流不同类型的家用电器，共同完成课本“填一填，写一写”。 （3）出示教师里的电视机，让学生观察并估猜它的尺寸大小，再用尺子量一量，从课本中查出它属于什么规格。 （4）了解屏幕尺寸后，请多个学生用平时在家看电视的距离站在电视机前，对照课本知识争当“护眼标兵”。 （5）学生交流课前收集的等离子电视机和液晶电视机的资料，分成辩论两方阵，假设自己是一种电视机的经销商推销自己的电视机，说特点，说优势，双方进行短时辩论。 （6）教师播放录像：等离子和液晶两种电视机，比较优劣，汇总表格。（7）PPT出示思考题：张小璐搬新家，需要为客厅和房间添置彩电，她准备8000元，请帮她选择合适型号的电视机。 （8）学生分组讨论：采购时需要考虑的各种因素。 （9）学生“头脑风暴”，交流考虑的各种因素，填写课文第2页的采购因素排序图。 （10）归纳指导，板书要领：符合实际、品质优秀、价格合理。 3.实践操作，合作调查。 （1）教师谈话：书本中介绍了彩色电视剧的很多知识，通过学习明白了彩色电视剧的选购方法，用同样的方法选购其他家用电器我们要作什么样的准备？让我们一起拟定一份“家用电器的市场调查计划表”，为新家更好地选择家用电器，更合理的建设做准备。 （2）分组讨论，确定调查的家用电器品种。 （3）教师引导：拟定计划时要周密考虑：如何保证小组调查成功？调查中可能遇到的问题，如何解决？ （4）师生共同讨论如何有效地分工合作；采访的联系注意点；资料收集、记录、汇总的小窍门。 （5）完成“家用电器调查计划表”。选好组长，分配落实小组每个成员的任务，选用双休日或假期时间完成信息收集和调查任务。 4.成果交流，总结得失。 （1）学生交流完成的调查小报告。 （2）集体汇总一份家庭常用电器的选购方案。 （3）开展自评和互评活动。设立奖项，评出“合作优胜”组、“调查成果显著”组、“积极解决问题”组等，激励学生不断总结经验，不断进步和获得成功。 2.做家用电器的小主人 一、教学目标 1.让学生了解阅读家用电器使用说明书的重要性。 2.掌握阅读家用电器使用说明书的正确方法。 3.通过教学，帮助学生养成科学合理地使用家用电器的良好习惯。 二、教学重点 掌握阅读家用电器使用说明书的正确方法。 三、教学准备 1.教师准备：家用电器实物、遥控器和说明书。 2.学生准备：家庭电器的说明书。 四、教学过程 1.创设情境，导入新课。 （