第四讲 教工师的专业思想.pptVIP

* * 人口增长率的三种类型：高出生和高死亡构成的低增长； 高出生和低死亡构成的高增长； 低出生和低死亡构成的低增长。 人口高增长——教育规模的扩大； 人口低增长——教育规模的缩小 人口的高增长影响国家的学制和学校的编制设置。 人口的高增长使教育经费和师资质量的平均水平降低。 学龄人数的增加导致班级人数过多，也影响教育质量的提高。 家庭子女增多，影响家庭的教育投资和生活水平，影响家长对子女的关心、教育和期望程度，这间接地影响到教育的质量。 * * * * * 教育的经济功能 －1）教育能够提高劳动力的整体素质。 －2）教育通过生产科学技术，促进经济的发展。 －3）教育对经济运行具有直接调节作用。 －4）教育通过提高国民的人力资本，促进国民收入 和经济的增长。 政治对教育的影响 1）政治影响教育的目的 2）政治影响教育制度 3）政治影响受教育权 4）政治影响着教育内部诸问题（教学内容的选择、教学方法和师生关系等） 教育的政治功能 1）通过教育，对政治起宣传作用。 2）通过教育，培养合格的公民和各种政治人才。 3）教育还能促进政治民主（政治民主与教育平等） 文化对教育的影响 文化影响着教育的培养规格 文化影响着教育教学的内容 文化影响着师生关系和教育教学方法 文化本身就是一种强大的教育力量 教育的文化功能 1）教育可以保存和继承文化 2）教育可以传播和交流文化 3）教育可以选择、融合文化 4）教育可以更新、创造文化 教育与环境 工业文明时期，教育促使人类去认识并改造自然，倡导“人定胜天”。 后工业文明时期，教育倡导人类与环境和谐相处。 环境教育 环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质（包括环境意识在内）的基本手段之一。 环境教育的内容包括：环境科学知识、环境法律法规知识和环境道德伦理知识。 环境教育的对象和形式：以社会各阶层为对象的环境教育，以大、中、小学生和幼儿为对象的基础教育，以培养环保专门人才为目的的专业教育，和以提高职工素质为目的的成人教育。 到2010年，全国环境教育体系趋于合理和完善，环境教育制度达到规范化和法制化。 　　　　　　——摘自国家环保局等：《全国环境宣传教育行动纲要（1996年-2010年）》 小结： 不管是对政治、经济，还是对文化的影响，教育总是通过所培养出来的人去参与社会生活，才可能实现教育的各项社会功能。即是说，教育的社会功能是对个体功能的衍生。 讨论 背景资料1： 目前，我国流动人口总数1.2亿（国内有专家认为，应在1.7亿—2.1亿之间，外国专家认为最高到3.1亿）。???? 四川、安徽、湖南、江西、河南、湖北等6省流出人口占全国跨省流动人口的59.3％，其中四川693万人，安徽432万，湖南432万，江西356.3万人，河南305.4万人，湖北280万人。???? 6个省市流入人口占全国跨省流动人口的68.5％。其中流入广东占35.5％，流入浙江占8.7％，流入上海占7.4％，流入江苏占6％，流入北京占5.8％，流入福建占5.1％。 背景资料2： 在农民工中，男性占57.4％，女性占42.6％，20—34岁人群占流出劳动力总量的54％，40岁以上的人群则呈递减的趋势。???? 近年来外出从事二、三产业的劳动力占劳动力流动总量的97％，其中第三产业占52.5%，外出务工已成为我国农民就业和增收的主渠道，2000年—2002年三年农民收入的总量中有47.8％来自外出务工的。 背景资料3： 农民工子女的教育状况大体分为三种情况：一是随父母进城上学，可称之为“流动儿童”；二是留在家乡上学，人们形象地称之为“留守儿童”；三是既不在家乡读书，也不在城市读书，变成事实上的“失学儿童”。 义务教育是提高全民族素质的基础工程。 中等和高等职业教育的发展以及高等教育的大众化都为进一步提高我国国民的人口素质作出了重大贡献。 国家统计局发布的2005年全国1％人口抽样调查数据显示： 全国人口中，具有大学程度（指大专及以上）的人口为6764万人 高中程度（含中专）的人口为15083万人 初中程度的人口为46735万人 小学程度的人口为40706万人 与第五次全国人口普查相比，具有大学程度的人口增加2193万人，高中程度的人口增加974万人，初中程度的人口增加3746万人，小学程度的人口减少4485万人（以上各种受教育程度的人口包括各类学校的毕业生、肄业生和在校生）。 第二节　教师的学生观 学生的本质属性 学生在教育过程中的地位 学生的年龄特征与教育 一、学生的本质属性 学生首先是人 学生是具有主体性的人 学生以学习为主要任务，以系统学习间接经验为主 学生是发展中的人 承认学生具有发展的特征就意味着： 学生的身心发展是有规律的；