华师大七年级上册用字母表示数解读.ppt

提示学生当字母和数字写在一起的时候，数字要写在字母的前面 本课件由林初平制作并维护 本课件由林初平制作并维护 本课件由林初平制作并维护 * 本课件由林初平制作并维护 * * 编辑此外添加标题文本 编辑此外添加标题文本 编辑此外添加标题文本 洛阳市孟津县白鹤镇西霞院初中 雷亚静 一首永远唱不完的儿歌，1只青蛙，1张嘴，2只眼睛，4条腿，1声扑通跳下水．2只青蛙，2张嘴，4只眼睛，8条腿，2声扑通跳下水． 3只青蛙，3张嘴，6只眼睛，12条腿，3声扑通跳下水 n只青蛙＿张嘴，＿只眼睛 ＿ 条腿，扑通＿声跳下水。 n 2n 4n n 知识与技能 1、使学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道用字母可以表示数，含有字母的式子既可以表示数量关系，也可以表示数量。 2、会用字母表示数量关系。 3、让学生在情境中体验用字母表示数的必要性和优越性,渗透符号化思想，发展抽象概括能力。 4、使学生感受到数学和实际生活的联系，学会运用数学知识解决生活中的实际问题。 教学目标 重点和难点 教学重点：会用字母表示数和简单的数量关系 教学难点：从具体问题情境中抽象概括出用字母表示数的规律，涉及对数学规律的理解，符号的使用等多方面问题。 失物招领启事 小明同学在学校操场拾到人民 币N元，请失主来政教处认领。 政教处 2014.9.21 提出问题，感悟新知 1、在数学中，你见过哪些用字母表示数的例子吗？ 2、你能结合生活中的实例表示下列式子吗? （1）. 3a （2）. m-3 举几个用字母表示数的例子 a + b = b + a (a + b) +c= a +(b + c) a×b = b×a (a×b)×c =a×(b×c) (a + b) ×c =a×c+b×c 运 算 定 律 字 母 表 示 加法交换律 加法结合律 乘法交换律 乘法结合律 乘法分配律 a a a b a h a h a h b S = a2 S = ab S = ah S = ah÷2 S =(a + b)h÷2 摆一摆 ,填一填 我们按如图的摆法搭一行正方形。记录你所搭的正方形的个数和所用的火柴棒的根数，并填表 正方形个数 1 2 3 4 5 … 火柴根数 探讨 按这样的方法搭建10个正方形要多少根火柴呢？ 要求 一：列出算式。 二：尽量找出多种计算方法。 4+3 1+3 3x+1 4-1 4+2 … … 第1个 4根 第2个 第10个 3根 3根 方法一 字母可以把数和数量关系简明的表示出来 … 先摆 1根 第1个 3根 第10个 3根 返 方法二 … 第1个 2根 第2个 2根 第10个 2根 返 方法三 多1根 …… 4根 4根 4根 4根 1根 1根 1根 10个正方形的火柴根数： 4×10-（10-1） 方法四 返回 1、每包书有12册，n包书有________册。 2、温度由t℃下降2℃后是_____℃。 3、明明用t秒走了s米，他的速度为＿＿米/秒。 4、长方形的长一边长为a，另一边长为1 ,则其面积为______ 12n — s t (t-2) a 比一比 谁最棒 随便想一个自然数，将这个数乘5减7，再把结果乘2加14. 无论开始想的自然数是什么，按照上面计算方法得到 的数的个位数字一定是0。你相信吗？不妨试试看！ 2（5 x-7）+14 1、字母可以表示任何数； 2、用字母可以表示运算律和计算公式； 3、用字母可以把数和数量关系简明地表示出 来,使复杂的问题简单化。 4、解决问题的方法： “从特殊到一般的寻求规律的方法” “从不同角度观察思考探究问题” 探究 用牙签按下图方式搭三角形 三角形个数 1 2 3 4 5 牙签根数 （2）照这样的规律搭下去，搭n个这样的三角形需要多少根牙签？ 3 5 7 9 11 作业布置 A = x + y + z 成功 正确的方法 辛勤的汗水 少说空话 本课件由林初平制作并维护 本课件由林初平制作并维护 本课件由林初平制作并维护 * 本课件由林初平制作并维护