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初二下语文期中考试复习与整理 记叙文部分 记叙文阅读方法：见《知识总结本》P29 一、从标题出发，边读边圈划（第一遍阅读） 1、梳理情节 2、判定主要人物：解决主要矛盾的人是主要人物，次要人物起衬托或反衬作用 判定主要矛盾：出现构成鲜明对比的矛盾时，往往是主要矛盾（例：《我和鸟儿有个约会》） 3、判断主旨：主要人物品质就是中心 二、审题，快速浏览全文，修改圈划（第二遍阅读） 三、做题，有针对性地阅读（第三遍阅读） 记叙文分类： 一、一件事为主体 A 双线推进，有两重矛盾（例:《曾奶奶的书》） B 两线会聚，情节突转，推向高潮。 抓住人物心理动力（例：《第一次打猎》） 二、多件事为主体 A 略写一两件，着重写一件事（例：《重心》） B 多件小事+议论（例《感恩的庄稼》） C 多件事（如片断式作文）有主线，层层推进（例：《乡魂》） 三、大事件套小事件：一件事为主体，运用插叙、倒叙等手法。 常见题型 一、内容类题目 1、概括类题（见《知识总结本》P37）① 摘录重点语句，六要素 ② 对中心的作用（联系，强调中心） 定向概括： ① 根据题目圈划，落实文本 ② 根据题干看是否有并列或相似的几项 ③ 注意概括的角度 ④ 注意分值、字数限制 例1、《快速阅读》：原文中的“快速阅读的决定因素”已被删除，请你从④、⑤ 段中加以提炼。 错误答案：⑴ 停视的时间与次数 ⑵ 视觉的广度 ⑶ 回视的次数 正确答案：⑴ 减少停视的时间与次数 ⑵ 增加视觉的广度 ⑶ 减少回视的次数 错误原因：没有注意概括的角度。题目中为“快速阅读的决定因素”，与仅仅是“阅读的决定因素”不同。 2、情节类题（见《知识总结本》P33） 1）情节的原因： ① 落实原文 ② 摘录，概述，找中心词 ③ 联系中心，人物精神品质 例1：《你是一盏灯》4、高颧骨姑娘“显然没有思想准备，模糊的灯影下忽然嘤嘤而泣”她哭泣的原因是：被众人，尤其是夏商的真诚善良感动，更多自己欺骗夏商的行为感到愧疚。 ——初二（上）期中考试 错误原因：易忽略的情感：人物的愧疚之情 2）情节的呼应：直接照应与谓语动词相关 例1：《第一次打猎》第八段“杰米机械地服从着命令”一句和前文中的“其实它并不喜欢打猎”一句形成照应。 ——初二（上）期末考试 错误原因：没有抓住题干中的谓语。 3）情节的衔接： 例 1：《第一次打猎》“他们来了，高昂着头，翅膀优雅地成弯形……”应该放在 C 处。 ——初二（上）期末考试 A 甲 B 乙 C 丙 D 丁 错误原因： 4）情节的内涵 5）情节的作用：与作用类题相似 二、结构类题 1、叙述顺序（见《知识总结本》P41） 1）插叙： A 补充交待有关内容 B人物思想性格 C 使情节富予波折变化 例1：《生日》4、选文④-⑦断从记叙顺序上看是 插叙 。有什么作用？ 错误答案：补充交待了“我忘记母亲生日”这一有关内容，从而表现出母亲对“我”的爱与“我”的愧疚之情。也使情节赋予波折。 正确答案：补充交待了母亲临终前一直想着儿子的生日，又想在临终前过一次生日的愿望，表达了母亲对“我”的爱，也是教育小儿子从小要有感恩的心，表达了“我”无法挽回的忏悔，与对母亲的思念。使情节赋予波折变化。 错误原因：⑴补充交待的内容没有考虑完整。 ⑵人物易忽略的情感：忏悔之心。 2）倒叙： A 强调结局，高潮，引向中心 B 突出表现人物性格、中心 C 引起读者思考 3）倒叙与插叙的区别 A 倒叙把高潮、结局放在前面 B 倒叙的内容较多 2、线索 线索的作用： A 层层深入揭示中心 B 使结构清晰 例1：《曾奶奶的书》1、文章以“曾奶奶的书”为标题，在文中作用是： 错误答案：⑴构成线索，层层深入地揭示了中心。 ⑵表现曾奶奶坚毅的品格。 正确答案：⑴以“曾奶奶的书”为线索，推动故事情节发展。 ⑵表现曾奶奶坚毅，执著追求理想与约翰乐于助人的善良。 错误原因：⑴线索的作用只套概念，没有结合具体内容。 ⑵没有考虑到记叙文中的双线推进，只考虑到一个人物的精神品质。 3、段落的作用 1）开头：引出故事 2）结尾：深化中心 三、手法类题 1、描写手法 1）侧面描写：衬托人物思想感情 2）语言描写：①判定手法 ②人物心理 ③表现人物思想感情、精神品质 3）心理描写 补写人物心理描写：①根据上下文，把握情感方向。 ②结合人物的身份、