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诗歌鉴赏 勉县第八中学 刘懿仁 《中考说明》考点概要： （1）初步欣赏诗词的形象特点、体味意境。（2）初步鉴赏诗词的语言特征及表达技巧。（3）初步分析概括诗词的思想内容和作者的情感态度。 一、诗词的形象： （一）1、友人送别，思念故乡的形象：如王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。 2、胸怀天下，忧国忧民的形象：如杜牧的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。 3、寄情山水，归隐田园的形象：如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”。 4、怀才不遇，壮志难酬的形象：如李白的“行路难，行路难，多歧路，今安在。”陈子昂《登幽州台歌》 （二）、常用诗歌意象解说：　　对诗歌意象的分析回答：表层含义+深层含义 月---思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情(思乡，怀人)（望月思乡）； 明月----团圆或思乡； 春风、东风---春天、希望等美好事物；　　　　　　笛声----思乡怀远； 羌笛---幽怨凄凉，别意与乡情； 夕阳、落日、斜阳、秋天、流水---凄凉失落、苍茫沉郁之情（失落、消沉、思念或珍惜美好人生）（生命短暂，时光飞逝）；　　灞桥易水---多怀送别； 烟雾、寒霜---哀怨、惆怅、凄苦等情思；　　 红豆----相思； 流水---人生苦短、命运无常的感伤与哀愁（年华易逝、时光的流逝）；　 霜----人生易老，环境的险恶，人生的坎坷； 云、秋蓬----游子漂泊不定； 杨柳----送别、伤感（折柳伤别、离别）； 西风----惆怅哀伤、游子思归；　　　　　　　　 杨花----随风飘散，使人想到飘零（离散、漂泊之意）；落叶----失意； 落花----青春易逝、人生无常的感叹与哀愁；　梅----坚强、不屈不挠、傲雪；　　　　　　　　　　兰、荷----高洁（坚贞之志）；　　　　　　　飞鸟----象征自由； 竹----虚心、脱俗、孤傲、刚劲（气节、劲健、积极向上）； 芳草——离恨； 亭----抒写离情别绪的意象；　梧桐细雨----凄凉悲伤，萧瑟冷寂（凄楚悲凉）；　　　　　 菊----隐逸、高洁、脱俗（傲视）；　　　　　鸦、猿----凄苦、哀伤的象征；　　　　　　　　 雁----游子的思乡（借指书信，也表思乡之情）；　　孤雁----孤独、思念；　　　　　　　　　　 鸿鹄、雄鹰、骏马、大鹏----理想追求（志向远大）；秋蝉——高洁，悲凉； 子规(杜鹃) ----凄凉哀伤，有归家之意（乡愁乡思）;乌鸦——衰败荒凉之兆；　 酒----欢悦得意或失意愁苦；　　　　　 芭蕉——孤独与忧愁； 青鸟----男女恋情与婚嫁有关； 南浦，长亭——送别之所 松柏----坚挺、傲岸、坚强（坚贞、傲雪斗霜、有凌云志）；桃花----美人之喻　　　　　　　　　　　　 比翼鸟、连理枝、鸳鸯——表达情爱；　　　　　　牡丹----富贵、美好； 禾黍----国家昔盛今衰之悲情；　　 西楼----送别、离愁； 鸾鸟、凤凰----喻忠臣、贤士；　鹧鸪、寒蝉----喻离愁别绪、羁旅伤感之情； 另外:《阳关三叠》多写故人友谊；《关山月》《梅花落》多指乡思乡愁；杜康喻酒；贾生、屈原指怀才不遇之人；陶朱、猗顿喻富商巨贾；琴瑟喻夫妇感情和谐，也喻兄弟朋友的情谊。? 二、初步鉴赏诗词的语言特征及表达技巧 （一）表达技巧： 1、表达方式：记叙、描写、议论、抒情。 （１）抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。（２）描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐。 （３）描写的角度常见的有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度、“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。 2、修辞方法：比喻、排比、夸张、对偶、对比、反复、双关、化用、设问、反问、拟人、借代、比拟、用典、互文。 3、行文结构：分析篇章结构的常见的术语――首尾照应、层层深入、先总后分、先景后情、过渡、铺垫、起承转合、衔接、开门见山、卒章显志、以小见大、曲笔入题等等。 4、表现手法：有关表达技巧的关键词――联想想象、衬托、渲染、反衬、抑扬、象征、对比、讽喻、仿拟、隐喻、借代、摹状、通感、赋比兴、托物言志、托物寄情、借景抒情（寓情于景、触景生情）、情景交融、借古抒怀、直抒胸臆、寓褒于贬、明褒实贬、明贬实褒、曲笔逆笔、点面结合、跌宕、小中见大、虚实结合、动静结合、以动写静（以动衬静）、委婉含蓄、妙用典故、烘托映衬、正面侧面描写、铺陈渲染、由远及近、由外而内、即事抒怀、欲扬先抑、以乐景写哀情等。 5、语言表达效果：真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、情景交融、耐人寻味、言有尽而意无穷。? 6、作用：深化意境、深化主旨