第二章学校育的地位与目标.pptVIP

第二章 学校体育的功能与目标 第一节 学校体育的功能 第二节 学校体育的地位 第三节 我国学校体育的目标 第一节 学校体育的功能 学校体育功能的概念 学校体育的本质功能 学校体育的一般功能 一、学校体育功能的概念 功能是事物特有属性的外在作用。 学校体育功能是指学校体育所发挥的有利作用或效能。 熊斗寅先生提出： 体育的功能应当分为本质功能和非本质功能（一般功能）。 本质功能反映事物的特点和本质属性；非本质功能是某事物与其他事物相联系时所发生的作用。 以往的教材平行并列体育的多功能。 二、学校体育的本质功能 强身健体（健身功能）是学校体育的最本质功能。 健身最能反映学校体育的本质特点和属性，学校体育是以身体练习为其主要内容来进行教学、锻炼、训练的，它要求人体直接参与活动，并承受一定的生理负荷。这是学校体育最本质的特点。 学校体育的健身功能主要表现在以下几个方面： 提高大脑的工作能力 促进有机体的生长发育 提高人体功能 调节人的心理 提高人体的适应能力 三、学校体育的一般功能 教养功能 教育功能 促进个体社会化功能 美育的功能 促进学生个性全面发展功能 （一）教养功能 教养是指教和养两个方面，即使受教育者掌握知识、增长见识、发展身体、养成良好的习惯。 （二）教育功能 教育是指使受教育者按一定的目的形成特定的个性品质，包括世界观、政治思想、道德品质、情操、美感等。 （三）促进个体社会化功能 个体社会化即人的社会化。社会化是一个人学习他所属的社会中的人们必须掌握的生活技能、行为规范和价值体系，以取得社会生活适应性的过程。 （四）美育的功能 体育运动中蕴含着丰富的美的内涵。著名控教育家蔡元培先生曾提出“凡是学校所有的课程，都没有与美育无关的”论断。 第二节 学校体育的地位 学校体育是学校教育的重要组成部分，它与德育、智育紧密结合，肩负着为社会培养德智体全面发展人才的历史使命 学校体育又是国民体育的重要组成部分，学校体育是全民健身的重点，是社会体育、竞技体育和终身体育的基础，是发展我国体育事业的战略重点，它对促进社会精神文明建设具有积极的作用。 学校体育地位图 本节从以下四个方面论述学校体育的地位 一、学校体育与全面发展教育 二、学校体育与国民体育 三、学校体育与终身体育 四、学校体育与社会精神文明 一、学校体育与全面发展教育 全面发展教育，是指为促进受教育者的全面发展而实施的德育、智育、体育等多方面的教育。学校体育是全面发展教育的重要组成部分。 学校体育在全面发展教育中的地位，是学校体育的功能与社会发展对学校体育的要求所决定的。 ? 社会发展对学校体育的要求： 革命导师马克思在历史上第一次完整地提出了人的全面发展学说。并指出了体育是全面发展教育的重要内容，阐明了学校体育的在全面发展教育中的重要地位与意义。 毛泽东1917年在《体育之研究》中论述了体育与全面发展的关系，并在解放后多次作出“健康第一”的指示，把“德、智、体全面发展”写入了教育方针。 中共中央、国务院发布的《中国教育改革和发展纲要》明确提出了“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”的教育方针，这是指导我国90年代乃至二十一世纪教育改革和发展的纲领性文件。为学校体育提出了要求指明了方向。这表明社会需要的人才在健康方面有专门的要求，学校体育责无旁贷应担负起这个历史责任。 学校体育在全面发展教育中的功能 学校体育是学校教育的重要组成部分共同肩负着培养社会主义建设人才的重任。 学校体育本身是三育之一在人才培养中有重要作用 。 学校体育与德育的关系。它是德育的有效途径，具有不可替代的作用。。。。。 学校体育与智育的关系。为智力开发提供物质基础。是一种增强智力的手段。 学校体育与美育的关系。学校体育是对学生实施美育的有效途径。 二、学校体育与国民体育 学校体育是国民体育的基础，是发展我国社会主义体育事业的战略重点。 学校体育对增强民族体质提高民族素质具有重要意义。 学校体育对扩大体育人口，推进体育社会化具有积极的作用。 学校体育对发现和培养体育后备人才，提高竞技运动水平具有生要意义。 三、学校体育与终身体育 社会的每个成员都要接受学校的教育，而学校阶段体育是终身体育的关键环节，学校体育是终