草图与三视图绘制与识读能力的培养(结题报告).doc

草图与三视图绘制与识读能力的培养 （主报告） 课题立项编号： 课题负责人和执笔人：唐利洪 摘要：高中生生活在科学技术瞬息万变的时代，不断变化的新技术对人类生产和生活的影响越来越大。技术语言在通用技术课程中占有很重要的地位，本课题主要是从我校学生实际出发，通过一系列的方法与实践活动培养学生绘制草图、三视图、制作模型的能力。并通过活动来激发学生的通用技术学习兴趣，培养学生的自主、探究与合作学习能力，提高学生的技术素养。有助于提高学生应对未来挑战的能力，提高生活质量，也有助于开拓学生的潜能，促进学生的终身发展。 关键词： 草图 三视图 技术语言 技术素养 技术高考 课题的现实背景及意义 1、背景 技术语言在技术与设计中占有非常重要的地位，在高考与会考中有明显的体现，几乎可以说每题都与技术语言有关。而我们的学生的读图作图能力很差，部分同学是空间想象能力缺乏，部分同学学习作风不够细致严谨，在设计题中画的草图与三视图绘制问题比较多。 在会考与高考中对技术语言的考查力度很大。 来看二个高考题： 例1：（2008年10月浙江省通用技术高考卷）27．在汶川大地震中，张明同学因腿部受伤无法进行正常的学习和生活，于刚同学为他设计了一张适合于在床上看书，写作业的小书桌（见附图页）。（1）请分析该小书桌的设计是如何实现桌面角度可调节的？（2）请你帮助张明同学重新设计一张小书桌，设计要求：A．适合于放在长×宽为2000mm×1200mm的床上；B．桌面角度可调节，角度调节方案不要与本题给定的图例完全相同；C．桌脚可以调节。请划出设计草图，标出长、宽、高尺寸，并说明你的设计方案中，是如何解决桌面角度和桌脚可调节问题的？（3）?请说出你的设计方案中除桌面角度和桌脚可调节之外的两个特色。 例2．（2009年3月浙江省通用技术高考卷）27 某中学科技创新兴趣小组的同学发现畚箕中的垃圾容易被风吹出。为解决这一问题，从网上收集到2个可供参考的产品图片(如图所示)。(1)请分别指出这2个产品是如何实现防风功能的？(2)请你为学校重新设计一个具有防风功能的畚箕，设计要求如下：A．尺寸大小适合中学生使用；B．防风装置具有新的创意；C．结构合理，使用方便和便于制作；①画出你的设计草图，必要时用文字说明； ②在草图上瓢畚箕的长、宽、高尺寸，指明各部分所用的材料；③说明你的设计方案是如何实现防风功能的；④说明你的设计方案中除防风功能以外的两个特色。 以上高考试题说明对技术语言的考查正在成为高考命题的一个重点。但如何应对这一类高考题，有效培养学生的阅读与表达技术语言的能力还没有有效的方法。 2、学生技术语言能力比较差的原因 1、技术教师自身对技术语言的掌握不够 通用技术是一门全新的课程现任的通用技术教师一般都没有学过这课程的全部内容，对专业知识掌握不够。各教师应加强专业知识的学习提高自身的业务水平。 2、部分同学是空间想象能力缺乏，学三视图比较困难。部分同学绘制草图能力较差，原因有二，一：平时训练不够。二：空间想象力缺乏。 二、研究过程概述 1、教师技术理论学习（2009年9——12月） 主要包括以下内容书籍的阅读和学习： （1）《普通高中通用技术课程标准（实验）》，浙江教育出版社； （2）《浙江省普通高中会考标准》，浙江省普通高中会考办公室， （3）《木工》，王尔敏著，广西师范大学出版社； （4）《金工》，杜维运著，北京大学出版社； （5）《机械制图》，葛兆光著，北京大学出版社； 通用技术教师自身通过专业学习提高业务水平。掌握了有关技术语言，绘制三视图与画草图的能力。 2、分析近几年高考、会考题中对技术语言的考查情况（2009年9——12月） （1）疏理近年以来各地各考卷中以技术语言为载体考查技术素养的题目，进行归类。 （2）这上述归类的题目进行分析和评价，主要是分析其考查意图、命题特点、学生答题中存在的问题。 通过研究了解高考对技术语言考查的特点和走向。 3、教师对通用技术课堂的观察和反思（2009年9——2010年12月） 着重观察和反思的问题是： （1）有没有重视技术语言能力的培养？ （2）绘图能力的培养有没有办法。 （3）空间想象能力的培养。 4、在技术教学中培养阅读与表达技术语言能力（2009年4——2010年12月） （1）在教学设计强调技术语言的教学。（见附一） （2）学生开展设计活动。在设计中培养学生运用技术语言的能力。 （3）动手制作模型，画三视图，提高学生的空间想象能力。（见附二 附三）,传递设计信息,交流创新构思的重要题型,是通用技术学科中一种十分重要的内容。 读图作图题一般要求根据提供的技术图表、图样读出其中的信息或根据提供的内容绘制技术图样、图