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诗歌鉴赏对策研究 诗歌鉴赏题复习对策 一、积累古诗 二、熟悉诗歌鉴赏术语 三、熟悉诗歌鉴赏题的题型 四、熟悉诗歌鉴赏的答题技巧 五、熟悉诗歌鉴赏题的审题过程 一、积累古诗的途径 （一）复习小学初中高中学过的古诗； （二）积累诗歌鉴赏题中的古诗； （三）教师有针对性地补充古诗； （四）自己主动积累古诗； 教师指导推荐古诗的原则 （一）短诗 ； （二）名诗； （三）适合鉴赏的诗； （四）适合鉴赏的诗； （五）适合背诵的诗； 二、熟悉诗歌鉴赏术语 （一）诗歌表达技巧常用术语 1.记叙 2 .描写 3 .议论 4 .抒情 5 .比喻 6 .借代 7 .夸张 8 .对偶 9 .比拟 10 .排比 11 .设问 12 .反问 13 .起兴 14 .虚实结合 15 .用典 16 .联想 17 .想象 18 .衬托或烘托 19 .渲染 20 .象征 21 .对比 对照 22 .抑扬 23 .照应 24 .动静 25 .正侧 26 .直抒 胸臆 27 .借景抒情 融情于景 28 .托物言志 29 .意象 30 .意境 31 .通感 33 .铺垫 34 . 白描 35 .想像 （二）古诗情感常用术语 愉悦、欣喜；郁闷、忧愁；孤独、凄清；悲观、失落；激昂、奔放；乐观、豁达；恬淡、闲适等。 （三）风格常用术语 豪迈激昂、雄浑阔大、气象壮阔、恢宏奔肆；婉约清丽、细腻动人、含蓄有致、明丽清新；沉郁顿挫、雄壮悲慨；活泼生动、幽默诙谐等。 三.熟悉诗歌鉴赏的题型 诗歌鉴赏题常见题型 一、内容题 二、结构题 三、思想题 四、练字题 五、综合题 六、其它题 （一）内容题 2006年山东卷，阅读下面这首诗，回答问题。（8分）《晓上空泠峡》①　王罔运② 猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。［注］①空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。②王罔运（1832　1916），近代著名诗人。他早年怀有远大的敢治抱负，然而屡遭控诉，于是绝意仕进，归而授徒。 （1）本诗前两句描写了怎样的情景？ 答：长长的驼队行进在广袤的沙漠上。? 2006年天津卷阅读下面的诗，回答间题。(5分)《凉州词》（其一）张籍 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。?注：碛（qì）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。 （1）“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？ 答： 分为两个层次。 前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童、老牛四个物象，构成一副完整的画面；后四句为第二层次，写了作者由画中的内容而生发出的感想。 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分） 题竹石牧牛 黄庭坚 子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。 野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰③，御此老觳觫。石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。 [注] ①伯时：宋著名画家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子 （1）这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？ （二）结构题 阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）柳梢青·送卢梅坡 刘过 泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。　　教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。 [注]①泛菊：饮菊花酒。 ②吹梅:吹奏《梅花落》。⑴“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？答： 强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下。 （意思答对即可） （三）思想题 （1）一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面。 不是为惜春伤怀。从两方面可以看出：一 作者紧接着“数枝”句说：“莫为惜花惆怅对东风”；二在乌云密布、寒雨将至时，作者更关心的是“要得一犁水足望年丰”。 （全国II）阅读下面这首宋词，然后回答问题。南柯子　王炎 山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。　　蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。 ［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收。 （1）上阙中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一贴什么样的画面，作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？ 一种自然平和的田园生活。 表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但实际上作者对石与竹同样怜爱；因为在作者心目中，竹、石都代表着一种田园生活，无论是牛角砺石还是牛斗残竹，都是作者不愿意见到的。 全国，阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 题竹石牧牛 黄庭坚 子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛