2016年学前班语言教学计划.doc

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2016年学前班语言教学计划

2016年学前班语言教学计划 2016年学前班语言教学计划/lizhi51361/【范文一:学前班语言教学计划】 一、学情分析 新的一学年,新的开始,我们迎来了新的一个学期。本学期我继续担任学前4班的语言教学工作,由于这一届的学前班幼儿来自不同地方的幼儿园,无论是在纪律还是行为习惯。语言表达能力方面基础都较薄弱,所以前期培养幼儿说的兴趣尤其重要。 二、教材分析 本学期幼小衔接语言领域的教材秉承全语言的教育观念,以《纲要》语言教育的目标、内容与要求为指导,以全面培养学前班幼儿听说读写的兴趣、习惯、能力,提高对小学语文学习和小学生活的适应性为目的,重视幼儿完整语言的学习,全面培养幼儿倾听、表述、文学欣赏、早期阅读等能力,注重以幼儿生活为背景,联系幼儿的生活经验、情感体验,利用和创设有意义的情景开展语言活动。 三、教学目标: 1、培养幼儿积极运用语言进行交往的意识以及良好习惯; 2、要求幼儿学说普通话,能正确运用普通话参与学习活动及日常生活活动; 3、培养幼儿认真倾听的意识,提高有意识倾听、理解性倾听的能力; 4、帮助幼儿学习正确运用口头语言表达自己的看法,掌握基本的表达方式和表达技巧; 5、引导幼儿欣赏形式多样,风格多样的文学作品,并尝试性地运用艺术语言; 6、培养幼儿阅读的兴趣和习惯,掌握初步的阅读技能,建立文字与画面之间的对应关系。 四、具体措施: 1、要求幼儿学说普通话,在日常生活中和老师或跟小朋友交谈,都强调幼儿用普通话进行交谈,加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确,发现语音错误,立刻改正读音; 2、丰富幼儿的词汇,让他们掌握运用更多的名词、动词、形容词、数量词、代词,学会使用常用副词和连接词(如:和、跟、同等)能理解词义,要求他们在日常生活中的灵活运用; 3、让幼儿能集中注意力,耐心地倾听别人讲话,不打断别人的话,并乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话能说学普通话,较连贯地表达自己的意思,在平时老师和几个小朋友谈话时,采用轮流的方式谈话,不抢着讲,不乱插嘴,逐步提高幼儿语言交往能力; 4、要求幼儿养成先仔细观察图片,后表达讲述的习惯,逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序,要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述,声音响亮句式完整,其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容,发现异同,并从中学习好的讲述方法; 5、采用游戏、情景表演等形式,在幼儿之间开展朗诵比赛或讲故事比赛等,为幼儿创设更多自由、宽松的语言交流环境和人际互动机会; 6、积极开展家长工作,和家长携手做好幼儿的教育工作,培养幼儿良好的学习品质,促进良好习惯的养成。 【范文二:学前班语言教学计划】 一、班级情况分析; 本学期整个班级幼儿面貌是活泼向上的,班级孩子的语言表达能力强,喜欢表演,但存在着浮躁、规则意识不强、爱大声说话等问题。 二、本学期幼儿能力的培养重点和措施: 1、培养孩子良好的学习习惯,学前班,是孩子在幼儿园学习生活的最后一年,随后他们将进入小学。如何让孩子很好地适应小学,为小学的学习打基础?培养孩子们良好的学习习惯是主要的条件之一。 2、培养孩子看书的能力与爱看书的习惯。每天教孩子认识2个字。有了词汇量和认字的能力,才能培养孩子看书的兴趣。 3、培养幼儿的求知欲和好奇心,好奇心是幼儿的共同特点,我们班的孩子对事物感兴趣,他们喜欢追根问底,不但问这是什么,还要问为什么这样。他们的问题很广,表现出强烈的求知欲和认识兴趣。为了进一步提高孩子的求知欲和好奇心,我在活动中多设计和孩子有关的一些智力活动和兴趣活动。 4、提高孩子的集体意识和集体荣誉感。 a、进入学前班以后,孩子的集体意识有了一些进步。并以大哥哥大姐姐的身份而自豪,也常常以为自己的班集体取得的胜利而欢呼跳跃。因此,集体意识的培养也成了本学期的教育培养重点之一。 b、培养幼儿的合作行为。合作是一种基本的社会技能,是一个人适应社会所必备的能力。合作行为是岁幼儿年龄的增长而逐步增加的。在培养幼儿的合作行为时,首先教孩子掌握合作的技能,学会处理合作时出现的问题。班上的孩子已有了合作的意识,但缺乏合作的技能。合作水平较差,常常会出现不欢而散的情况。因此励志网http://wWw.qqZf.cN/,我们将与孩子一起讨论,协商如何开展合作活动;在合作中出现问题应如何解决?我们还将增加合作性游戏,让孩子更好地学会与同伴合作。 三、教学目标和要求(识字与写字): 1、喜欢学习汉字有主动识字的原望。 2、认识常用汉字200个。会写50个。 3、掌握汉字的基本笔划,能按笔顺规则写字。字写得正确。端正整洁。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 四、教学语言领域安排: 1、学

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