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《记金华的双龙洞》教学反思2017 《记金华的双龙洞》教学反思2017 早上起来发现落枕更严重了。有想过不上新课，让别的老师去上的我课。但一想到我们的课落下了。我还是上了。《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生早年的一篇游记。作者按浏览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光。接着写双龙洞和来到外洞，再写怎样通过孔隙来到内洞。最后写出洞。 这节课我备的时间很长，所以虽然自己很不舒服。但我还是尽量把课上完整。今天的课上学生学习积极性不高。关于这一点评价，我不确定是否正确，因为我是以那天上公开课为比较的。公开课那天学生很活跃，也很积极。但是今天的课他们表现得比较一般。所以我上得比较吃力。关于这一点似乎我自己也得做些检讨。也许是因为老师本身热情不足以感染到学生吧。。。这一点我要认真改正。。。记得唐主任说过的一句。我们年轻老师在经验不足的情况下只能以热情取胜了。呵呵，原话不记得了，这是我自己理解的。。一言惊醒梦中人。在以后上课的过程中我一定充满着足够的激情。希望能用自己的激情来填补农村教学形式单一的不足。同样也要努力探索争取在教学上有更大的突破。 农村语文课，这算是一节比较成功的了吗？这是我上完了之后 一直在思考的问题。相对于城市里的学校来说，农村的条件相对单一一些。所以在条件有限的前提下，老师只能尽自己最大的努力把课上得精彩一此。在备课这一阶段，我已经做了最大的努力。但是学生还是表现得不够热情。。这似乎很矛盾，之前的一节课做的同步反导作业，学生做的效果还是不错的，能感觉到他们都听课了。这是怎么一回事呢？是我要求太高了吗？是我要求自己的每一堂课都成为公开课那样的好的效果了吗？我知道其中也在学生其中也有学生基础好的原因。。虽然很希望这个原因起到的作用很少。但不可否认。这真的具有很大的作用。。不管如何我应该要好好的珍惜这样一批优秀的学生。努力提高自己的教学水平。 总的来说这是一节还不错的语文课，起码在经过校长的指点了之后，我能把课文的重点都讲完了。按时把内容都讲完了。这就已经是很大的进步了。。。加油吧~~~~~我 《记金华的双龙洞》教学反思2017 感觉开学一星期有余，还没真正讲过一节自我感觉良好的课。今天这节课本以为成竹在胸，可一节课下来却没有以往的放松，不管听课还是讲课，我喜欢上完或听完后有一种轻松愉快的感觉，不用别人点评，自我感觉就知效果如何，可是，开学近两周，还就没有上过这样一节课了。 《记金华的双龙洞》教学反思2017《记金华的双龙洞》教学反思2017 今天，上的《记金华的双龙洞》，课前备课是按照作者游览的顺序一路走来的，感觉脉络清晰，只要抓住景点特点就可以引导学生顺利把课文讲解下来的。在网上搜索双龙洞视频资料时，意外发现了一节甘密老师执教的公开课，于是迫不及待地打开，整节课并没有按我预想的游览顺序讲下来，而是直奔重点段落——孔隙，引导学生去发现孔隙的特点，并引导学生写下水作文，巩固这种写法。整节课师生交融在一起，全情投入，效果很好。看完后，我也有了一种醍醐灌顶的感觉，阅读课完全不用亦步亦趋的去讲解，可以直奔重点段落去分析讲解，剩下的章节，可以放手让学生按上面的思路自己去理解领悟。这种窃喜，让我第二天一到办公室就急着跟同科老师们分享，宛若找到了一条阅读课教学的途径。 就这样，我没有详细备课，就从容地走上了课堂，图片导入；简介作者、文体；识记生字；小组合作学习，找到作者游览的顺序，小组展示，这一切都很顺利，当引导学生找到孔隙一段，可分析起来并没有带给学生多少惊喜，仍旧又回到老路上，老师分析，学生回答，学生读起来也没有全情投入的状态，教学并没有行云流水般行进。最后，我放出峄山一线天的景点时，正好下课，匆匆引导，学生并没有把孔隙的窄小感觉牵引到自己的认识中去。下节课继续让学生说时，因为昊琪去过，所以说的还可以吧。 反思一下： #from 《记金华的双龙洞》教学反思2017来自学优网/ end# 《记金华的双龙洞》教学反思2017文章《记金华的双龙洞》教学反思2017出自/article/wk-78500001170693.html，转载请保留此链接！ 1、学生小组汇报完游览路线时，老师要总结出一个明晰（2016最新高中语文课文《最后的常春藤叶》教学反思）的答案。路上——游洞——出洞 2、要引导学生自己找到从哪些语句中可以看出孔隙的窄小，而不是急于分析小船的小和作者的感受。 3、英爱在引导学生朗读课文句段上载下下功夫。 其实，课应该上出自己的特色，结合优秀教师的课例是一种有效的方法，但也应根据学生的实际情况。一次次的尝试，失败也是一种收获。 《记金华的双龙洞》教学反思2017 是叶圣陶先生写的一篇游记，脉络清晰，语言平时动人。但是，由于金华双龙洞对于学生来说还是非常陌生，经历有限，孩子们对溶洞这一事物还不了解，要让孩子们真正感受到双龙洞的美，从而