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【班主任培训后心得体会】小学班主任培训心得体会 清镇市班主任及后备班主任培训心得体会 清镇市站街镇康济小学刘明艳 2013年8月11日 2013年8月8日—10日，根据学校的安排我参加了清镇市班主任及后备班主任的培训。三天时间听了贵州师范大学黄亚夫教授的“心理健康专题讲座”；卓毅教授的“提升中小学生学习力”；贵阳市教科所雷颖善老师的“心理健康教育方法与设计”；清镇二中张福敏老师的“年轻心态，做阳光型班主任”；实验中学马永平校长的“让我们微笑着开始—做一个智慧的班主任”和贵州师范大学黄守峰教授的“收放自如，管理班级”。通过培训学习使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。聆听了马永平校长的“让我们微笑着开始—做一个智慧的班主任”和张福敏老师的“年轻心态，做阳光型班主任”的讲课，对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升。专家们所阐述的教育观点，风格平实，语言幽默风趣、朴素真挚，还列举了大量生动感人的案例，深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念，为新时期我们的班主任工作指明了方向。下面是我在学习中的一些体会： 一、信任学生，尊重学生，让学生学会自主管理 渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要，小学生更为需要。作为小学班主任，要学会正确对待各类型学生。特别是后进生，家庭有困难的学生，要首先亲近他们，尊重他们，小心呵护他们的自尊心，弯下腰来和学生说话，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，善于发现他们身上的闪光点，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，树立自信心，提高学习成绩，背后多说学生好话，学会真实的赞美学生。教师要经常对学生的学习和工作进行评价，评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。对于班干部同学要求更加严格，每月召开两次干部会议，听取各班干部的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。让学生学会自主管理，学会自律、自主学习。 班级活动班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称，“是指以一定的价值为目标，求得具备一定要素的业务的完成。”（[美]杜克主编《班级管理》）因而班级管理是班级教育的总和。要把班级管理搞好，就需要做大量深入细致的工作。 第一：要有明确的班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以在班级管理中首先要有一个明确的班集体的奋斗目标，这样可加大班级的凝聚力，那么作为班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际制出本班的奋斗目标。对一个班集体来说，既要有远期目标，又要有近期目标。特别是近期目标要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了一个又一个近期目标，才能引导学生实现其理想的远大目标，并为实现这些目标而努力。所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性。促使其形成集体荣誉感和责任感。 第二：要培养班级正确舆论与良好的班风在班级管理里班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。一个有正确的舆论与良好的班风，可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为。正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力量。班风是反映一个班级精神面貌和教育质