中秋节的夜晚.docVIP

中秋节的夜晚 光阴似箭，日月如梭。一年一度的中秋节又来到了。夜幕降临了，月亮露出了半个脸，好像一个害羞的小姑娘。过了一会儿月亮把整个脸了出来，这时，那皎洁的月光洒满了我家的小院，我家的院子，一下子变得更加明亮了。那月亮可真调皮，你走他也走，你停他也停。爸爸抬出了一张小桌子，妈妈端出了两盘月饼，有火腿的、水果的、豆沙的等等，我们一家围在桌子旁边，边吃月饼边赏月。我呆呆地看着那又大又圆的月亮，仿佛看到了美丽的嫦娥姐姐和活泼可爱的玉兔妹妹也和我们一家一样在吃月饼呢！时间过得像流水一样快，睡觉的时间到了，妈妈说：“许一个愿望吧！让嫦娥姐姐帮你实现。”我许完愿望就去睡觉了。那天晚上我做了一个梦，梦见我坐着火箭来到了月球，我走着走着，忽然看见了一座华丽的城堡。这时我看到了嫦娥姐姐和玉兔妹妹，嫦娥姐姐问我：“你是谁？”“我是杜君。”我说，我还把平时的情况一五一十的告诉了嫦娥姐姐，嫦娥姐姐说：“你是一个好孩子，我要实现你的一个愿望。”我把我的愿望告诉了嫦娥姐姐，我的愿望一下子变成了现实。我高兴得哈哈笑出了声，“杜君、杜君”，我忽然听到有人在叫我，我的思绪一下子从遥远的月宫回到了现实。啊！我真喜欢过中秋节。 篇二：中秋节的夜晚 今天是星期一，也是我们中国传统的中秋节。 我一想到中秋节，就高兴得不得了，因为我们不但可以吃到香甜可口的月饼，还有非常可口的饭菜。 篇三：语文教案《中秋节的晚上》 小学语文教学论 授课题目 《中秋节的晚上》 姓 名 李成建专 业 小学教育 年 级 2010级 《中秋节的晚上》教案 教学内容：长春版小学语文教材一年级上册第6单元第二课《中秋节的晚上》（教材第62页） 学情分析：一年级学生是刚刚从幼儿学园进入到小学的，尽管已经有了一段时间的适应，但是认知能力很有限，并且《中秋节的晚上》是整本书第一篇成文的课文，考虑到学生的实际，应该让学生多读，采用直观的教学手段，在读的基础上理解和掌握生字，注意生子的写法，并进一步感知作者的思想感情。 教材分析：整篇课文只有短短6句话，却清晰地记录了中秋节的晚上小作者一家人围坐在花园里吃月饼赏月的情景，通过“月饼”和“月亮”两个重要的形象把中秋节时的核心给揭示出来，给人展现出中秋节的晚上全家人围坐一起吃饼赏月时的幸福甜蜜的情景。本课的教学，在进行识字教学和写字指导的基础上，要对学生进行朗读能力、想象能力的培养。 教学目标： 1.知识与技能：认识9个生字，会写5个字，学会笔画“卧钩”。了解“心”字的字理演变过程。 2.过程与方法：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，积累词汇和优美的句子。 （2）培养学生的观察能力，口语表达能力，发展学生创新思维和想象力。 3.情感、态度、价值观：感受节日里家人团聚时的甜蜜，学会珍惜和亲人在一起的时光，有对美好生活的向往。 教学重点： （1）掌握生字的读音，借助课文掌握生字，注意轻声的字。 （2）会写五个字，掌握一定的仿词造句的方法。 （3）培养学生热爱传统节日、热爱生活的情感，感受与家人团聚的甜蜜。 课时安排： 2课时 教具安排：多媒体课件、识字卡片 教学过程 激发兴趣，导入新课 师：同学们，现在我们开始上课。同学们好！ 生：老师您好！ 师：同学们，我们前段时间是不是刚过完中秋节呀？大家过节的时候过的都快乐吗？有哪位同学愿意和大家分享一下自己中秋节的快乐呢？（请同学站起来说） 生：我中秋节的晚上吃月饼了。 生：我中秋节的晚上看月亮了。 生：我中秋节的晚上到奶奶家做客了。 师：同学们在中秋节的晚上活动还真是丰富呀，今天老师就和大家一起去看看，文中的小作者是怎么描述中秋节的晚上的？（展示多媒体课件） 粗读课文，识记生字 【在读书之前说明读书的要求】 （1）数一数课文共用几句话，提到了哪些人。 （2）将你不认识的生子找出来； （3）将自己喜欢的句子划下来。 师：请同学们齐读课文，并把生字和自己喜欢的句子画下来。（读书的时候要注重情感，避免出现唱读的情况） 师：好，现在老师想调查一下，同学们不认识的字都有哪些？ 生：节、甜?? 师：老师为大家总结了一些生字，大家一起来读一读吧。（展示生字，并要求学生按字组词） 师：同学们，老师要问大家第二个问题了。这篇课文共提到了几个人？分别是？ 生：4人，爸爸、妈妈、弟弟和我。 师：同学们，你们在读课文的时候有没有发现像月亮（liang）这样没有声调的字呀？ 生：发现了。 师：你能把他们都找出来吗？ 生：晚上（shang）、里（li）月饼（bing）月亮（liang） 师：同学们，你们知道这样的字是什么字吗？ 生：轻声。 师：同学们说的很对，这样的字叫做轻声字，在特定的情境下他们都是没有声调的。我们一起来读一读吧。 细读读文，理解