(继续教育问题解决题.docVIP

25、博客的功能有信息发布、信息管理、信息共享，请谈一下自己是如何应用信息交流促进教学的。 参考答案：（1）发表与学科相关的主题，引导学生对该主题进行讨论，教师通过回复对学生的讨论进行评价和组织。（2）利用博客收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价与建议，通过有选择地吸收这些评价与建议，使教师自身素质不断提高。 D 1-——学生接受；教师演示——学生观察；教师提问——学生作答；教师引导——学生探究；教师示范——学生模仿；教师置境——学生体验。请选择一种教学活动类型，结合自己的教学实际，设计一个拓宽学生知识背景，辅助教学的活动设计。 ? 活动类型 演示内容 活动设计 教师演示——学生观察 爱国题材影片 教师介绍影片的时代背景，播放影片，观后写感受类作文 教师引导——学生探究 展示几个和实事有关的新闻图片 教师接受事件背景，学生阅读图片新闻，小组展开讨论，最后师生总结 5 参考答案： 以中学语文《科海泛舟》为例，这是一篇综合单元训练课，在回顾了本单元以科学发明为主的课文后，教师设计学生续写世界著名科幻小说“当地球上只剩下一个人后，但坐在桌前正在沉思，忽然传来咚咚的敲门声……”。让学生在教师设计的BBS上练笔，使学生可以及时分享他人成果，并进行网络上交流。 18 参考答案： （一）制作多媒体教学演示文稿要注意规范。（二）多媒体教学演示文稿风格要一致。（三）多媒体教学演示文稿要醒目。（四）超级链接要合理有效。（五）多媒体教学演示文稿内容要简洁。 19、多媒体网络教室环境与多媒体教室环境相比有明显的优越性，请举例说明。 参考答案：多媒体网络教室环境不仅能够提供丰富的学习资源（本地资源和网络资源），支持学生的自主学习，而且能够提供交流协作的平台，利用多媒体网络教室的交流工具进行讨论交流和作品共享，分享知识、经验和智慧，促进学生的合作学习。 22、多媒体教学演示文稿中常用的媒体形式有哪些？如何设计一篇多媒体教学演示文稿？ 参考答案：多媒体教学演示文稿中常用的媒体形式有文本、图形、图像、音频、视频和动画等。 多媒体教学演示文稿的设计是一个系统的过程，包括需求分析、确定媒体内容和形式、素材收集和管理和详细规划多媒体教学演示文稿等步骤。 26、多媒体网络教室环境下，教师在某课的知识拓展时，让学生通过网络搜索资源后，要实现师生、生生间问题的探讨，教师应选择什么协作交流平台？请选择一种，结合自己的教学实践阐述其优点及用途。 交流平台 优点及用途 博客 博客可以供学生方便的阅览老师搜集到的学习资料，并发表学习心得。信息停留在网页上，也方便教师对其作业进行一一点评 BBS论坛 论坛的发贴、回复方式较为灵活，适合师生集体讨论、研究学习感受，形式活跃，便于教师参与其中，并总体把握此次学习活动的进展情况。 29 参考答案： 教学内容 媒体形式 媒体特点 媒体功能 教学应用 （教师自订） 图形 直观形象 形象表征事物形态，直观展示事物间关系 （根据教学内容叙述） 图象 真实再现、生动 再现真实事物静态特征、表现细节内容 （根据教学内容叙述） 45、多媒体网络教师环境下，设计学习任务时应注意哪些问题？ 参考答案（1）学习任务应该具有开放性和层次性，使学生能根据自己的兴趣和能力进行选择（2）与学习目标相联系，生必须通过应用新学到的知识与技能完成任务（3）学习任务对于学生来说应该有一定难度，使学生通过探究才能完成(4)最好于学生的生活相联系，并用学生容易理解的语言进行表述，能够激发学生的探究动机。 41 参考答案： 优势 局限性 发送时间短，成本低，有利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作。 反馈速度受教师和学生积极性的影响，教师通过电子邮件与多个学生同时交流时所需的工作量较大。 443例）参考答案1）学生向老师请教问题、交流思想。（2）学生向老师提交电子作业。（3）教师利用群发功能向学生发送通知或进行辅导。（4）师生利用电子邮件进行小组协作。 G 9 参考答案：当教学内容比较抽象时，可以利用多媒体教学演示文稿呈现形象的、动态的信息，以帮助学生形成形象化的认识；当教学内容比较枯燥乏味时，可以利用多媒体教学演示文稿呈现多种媒体信息，以提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动机。 例如：地理教学中，介绍《板块构造学说》，可以利用多媒体技术把无法用肉眼观察到的板块构造这一宏观变化加以演示，弥补了地理模型也难以展现的宏观世界的动态变化。 27、根据博客的功能特点，结合自己的教学实际，谈谈利用博客辅助教学重点应放在哪里，并说出理由。（至少三条） 参考答案：要将博客有效地应用到教学中，重在问题的设计。 1）设计的问题能让学生情不自禁的就想进行讨论，这样的问题是非常完美的。 2）设计的问题根本无法进行讨论，即使给予学生压力，对于提高教学效