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作文二年级24课日记两则 篇二：人教版二年级语文上册第24课《日记两则》教案(施丽桃) 2015-2016学年度第一学期深圳市龙华新区万安学校教案表 篇三：人教版小学语文二年级上册 第24课 日记两则 教案教学设计 第24课 日记两则 一、根据课文组词 份（） 粉（） 昨（） 晴（） 姑（） 娘（） 妹（） 读（） 二、填填记记 1、______的眼光____________地打开（羡慕 迫不及待） 2、妈妈给阿英妹妹买了一条粉红色的__________，一个_______，一套《__________》。 3、阿英是个______小姑娘，家住贵州山区。妈妈______寄钱帮助她读书，要不，她早就______了。她穿的______和来我家的______，也是妈妈寄去的。 4、阿英很______，总是帮妈妈______，她很好学，不是______就是________。 5、“我”也梦见自己买好多____送给她们，她们高兴得围着我____________。 三、品味探究 1、妈妈没有给“我”买心爱的的白纱裙，“我”的心情怎样？后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？_________________________________________________________ （很难过。在妈妈的影响下，我也学会了多想想别人，少想点儿自己了。） 四、实践活动 1、给外地来 打工的同学送一份礼物。 五、习作借鉴 1、借鉴第二则课文的写作思路（一谁来到我校读书、二他是个??家住??他怎样的、三我梦见我帮助他什么）。 篇四：人教版小学语文二年级上册 24_日记两则教案_ 24 日记两则（第一课时） 学习目标： 1 初步认识13个生字，会写8个字 2 正确，较流利的 朗读课文。 3 有团结互助的意识 学习重点：识字 学习难点：书写美观 学习准备：生字卡片 学习方法：自学为主 学习过程： （一）激趣学习日记格式 1 导语：小朋友，我们每天都会发生许多事情，有些事情还给你留下了 深刻的印象。但你是否想过把其中的一些事情记录下来呢？ 2 进入新课：今天我们要学的课文，是两则日记，日记是每天记录人物， 事件，感想的小文章。自读课文，看看写了什么？ （二）学习生字 1 小老师带读，师正音 2 多种形式读 3 交流识字方法 （三）朗读感悟第一则日记 1 自由读，想一想：“我做了一个什么梦？梦想成真了吗？ 2 指名答，师板书 3 小组分工读，指名读，指导个别句子的朗读 4 “我”为什么怪妈妈小气呢？ 5 多种形式读第一则日记 （四）小结 写日记就是把当天发生的，印象深刻的事情记下来，而不是像记流 水帐一样，把一天做的事情一件一件罗列下来。 （五）指导书写 1 认读要写的字，正音。 2 观察字型，发现规律 3 示范书写，重点指导 24 日记两则 （第二课时） 三 学习目标： 1 巩固所学生字。 2 流利有感情的朗读课文 3 有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记 四 学习重点：激发学写日记的兴趣 学习难点：同上 五 学习过程： （一）复习检查 复习日记格式 （二）朗读感悟第二则日记 1 指名分段读，评议 2 自由朗读，思考：我有做了一个什么梦，梦见了什么？ 3 多种形式认读生字 4 多种形式朗读课文，指导朗读 5 讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？ 6 齐读，说说你感觉“我”是怎样一个人？ （三）巩固生字 1 生字卡片检查认读情况 2 介绍好的识字方法 3 自己再读记生字] 4 完成练习 （四）课后作业 按照日记格式学写一则日记 篇五：新人教课标版小学二年级语文上册 24 日记两则 教学设计 24日记两则 教学目标： 1．学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认13个生字。 2．朗读课文，了解日记的格式。 3．通过学文，学习妈妈热心助人的品质。 教学重点：通过学文，学习妈妈热心帮助他人的品质。 教学难点：朗读课文，了解日记的格式。 教学准备：相关课件等。 课时安排：两课时。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入新课 【出示：日记】你了解它吗？ 今天我们学的课文是两则日记。（出示：24 日记两则） 二、学习生字 要读好课文，先得过生字关。 【出示：带音节生字】多形式读。 【出示：不带音节生字】多形式读。 【出示：生词】多形式读。 生字会读了，谁来说说你是怎样记的？把你的好方法与大家分享分享。 三、读书——说话 现在我们读课文，老师对同学们读书没有更多的要求，我也不问你们问题，什么问题也也不问。只有一个要求：读完了，你有什么话要说吗？说什么呢