人教物理八上第1章第4节测量平均速度3.pptVIP

看： 粉笔头的自由下落 看： 小车的运动 思考：①根据前边所学知识，怎样知道这些物体运动的快慢？ ②速度的计算公式是什么？怎样计算和比较它们的平均速度？ 科学探究的环节: 2.猜想与假设 3.制定计划与设计实验 4.进行实验与收集证据 5.分析与论证 6.评估 7.交流与合作 1.提出问题 提出问题比解决一个问题更重要。 进行实验与收集证据 （１）先寻找别人对这个问题　 　　　的研究成果。 （２）自己做实验收集证据 探究小车在斜面上的运动情况 提出问题： 小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？ 实验器材：小车、长木板、垫块、铁夹、铁制小书立、铅笔。 猜一猜？想一想？ ①需要怎样放置和调整斜面（轨道）？ ②需要怎样确定运动的起点和终点？怎样得到路程？ ③怎样记录时间？ ④怎样得到平均速度？ ①将一端垫高，略微倾斜，使小车能主动运动起来，但 又不至于太快。 ②在小车释放 处，车前端做标 记作为起点；在斜面下端卡上金属片作为终点，用刻度尺量出起点到终点距离就是路程s。（如图所示） ③释放小车时，用停表开始计时，车撞击金属片时停止计时，得到时间t。 ④由 算出速度。 ①刚才的操作还存在什么问题？ ②实验要求得到运动到底端和到中点两个结果，怎么办？ a.要提前做好分工协调（发令员、操作员、计时员、记录员）。 b.每一组数据要多测几次取平均值。 实验要分两大步：金属片卡在底端测量完后，再将金属片卡在中部测量。每次测量可测三遍以上。 实验步骤: A.调整斜面装置，保持较小的合适的倾角。 B.将金属片卡放在底端，小车放在顶端。标好起点，测出小车将要通过的路程s1，计入表格。 C.释放小车同时用停表计时，到小车撞击金属片时停止计时，得到时间t1，记入表格。 D.将小车重新放到顶点，重复测量两次，记入表格。 E.将金属片移到斜面中部，再测量三次路程s2和时间t2,记入表格。 F.由测出的数据，依据公式 v=s/t 算出各个速度，求出平均值，得到结果。 G.整理回收器材。 金属片 s3 s1 s2 S3= t1 t2 t3 t3= 根据以上的实验数据，你能否计算出小车 通过下半段路程s3的平均速度v3呢？ s1-s2 t1-t2 【设计表格】 V2= t2= S2= V3= t3= t1- t2= S3=S1-S2= V1= t1= S1= 平均速度(m/s) 运动时间(s) 路 程(m) 金属片 金属片 0 10 20 30 40 50 60 cm 金属片 将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面 顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2,算出小车通过上半段路程的平均速度v2。 金属片 实验数据： V2= t2=2.5 S2=0.3 V3= t3= t1- t2= S3=S1-S2= V1= t1=4 S1=0.6 平均速度(m/s) 运动时间(s) 路 程(m) 0.3 1.5 0.2 0.12 0.15 【结论】 小车沿斜面下滑运动越来越快 问题③:该实验误差主要来自哪几个面？ 问题④:要减小误差，应注意什么？ 一是受工具精度所限；二是测量者反应速度和读数误差；三是装置光滑度不均匀带来误差。 a.安装置时，斜面倾角要小一点，但不能过小，过小则小车不动，稍大就会使小车过快，计时不准。起止点距离适当大一点好。 b.测同一组数据时保证起止点相同。 c.测时间时释放小车与开始计时要尽量同步。 d.对刻度尺和停表读数要规范准确。 （二）用超声波位移传感器和计算机测量并显示速度 1.实验器材：（见课本） 2.实验原理：（见课本） 问题1：传感器测距离的优点与计算机的作用. 问题2：想一想，超声波的测距原理在生活当中有哪些应用方式？ 优点： ①位移传感器可自动测出各时刻的距离。 ②计算机由距离和对应时间信息，算出速度。 ③计算机可以直接显示出速度—时间图像。 常见的有： ①道路交通限速时，用来测车速。 ②海洋深度测量、鱼群探测等。 ③蝙蝠确定前面的障碍物。 一.测量“斜面上小车运动的平均速度” ①原理与器材； ②方法步骤； ③误差分析与注意点。 二.实验的改进和扩展 超声波测距，计算机测量、显示速度。 1、一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加速到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内平均速度是 [ ] 2、某汽车沿直线运动时，前半段路程用20m/s速度行驶，后半段路程用30m/s速度行驶，在整个路程中，汽车的平均速度为_______m/s 巩固练习 A．20m/s B．10m/s C．8m/s D．都不对 C 24