课程与教学论（数学）专业硕士研究生培养方案..docVIP

课程与教学论（数学）专业硕士研究生培养方案 （040102） 一、培养目标 在学校的总体培养目标要求基础上，我们提出本学科培养目标的具体要求如下： 能运用马克思主义的基本原理分析问题，具有较为扎实的数学基础和教育学基础，具有开阔的学术视野；较为系统地掌握课程与教学的基本理论，了解与初步应用相关的数学教育技术手段，掌握一门外国语，关注国内外数学课程与教学理论的发展过程和最新动态；在本学科前沿问题的探索中，有积极参与的意识、学术对话的能力、科研合作的精神；德才兼备，身心健康，学生毕业后能够从事相关领域的数学课程设计、开发与研究，培养能够从事数学教育的教学人才或教学管理人才 二、研究方向： 一级学科名称：教育学 二级学科名称：课程与教学论（数学） 具体可分为： 1、数学教育与数学文化 2、数学方法论 3、现代数学教育方法 4、竞赛数学 三、学习年限及时间分配 硕士生的学制为2年。课程学习在前2个学期内完成，学位论文时间不应少于1年。 四、课程设置及学分要求：见附表1 五、文献阅读 根据本专业对硕士研究生论文工作文献阅读量的需求、我们拟定从入学的第二学期开始，第三学期末结束。阅读文献的目的是能够了解国外数学教育的基本发展状况及当前数学教育领域中的热点、难点问题。考核通过，获得1个必修学分。 六、教学实践 教学实践是本专业研究生培养的重要环节，一般安排在第３、4学期。所实践的课程应为或相关专业的课程，由导师亲自指导或委托有关课程主讲教师负责指导。本环节包括研究生的见习、试讲、授课、做助教等方面的工作。在见习、试讲的基础上，研究生亲自授课８学时。上课时听课，做具体指导和评价工作。此外，研究生跟班做辅导教师，做答疑和批改作业等工作。教学实践结束，经考察合格记1学分。开题报告应规范，要写明：（1）所确定选题的前期研究情况；（2）个人研究的创新性，其理论与实际价值所在；（3）完成论文的步骤方法及时间安排；（4）尚未搞清的问题；（5）调查实验等的设计方案；（）需要领导和导师协助解决的其它问题。????开题报告应提交有导师组和本专业全体研究生参加的研究生学位论文开题报告会讨论，经研讨通过后方得进入学位论文的下一步工作。 论文的行文，应做到基本概念正确、观点明确、论据充分、重点突出、主次分明，逻辑层次清楚、篇章结构合理，分析深刻、具有创见。应从论文中反映出作者系统而扎实的专业基础和较强的科研能力。 硕士论文的具体要求按学校学位管理条例规定执行。 附表1 硕 士 生 课 程 设 置 表 课程与教学论（数学）专业 类 别 课 程 编 号 课 程 名 称 任课 教师 教师 代码 学时 学分 开课时间 授课方式 考核方式 1 2 必 修 课 公共课 00020061 第一外国语 马克思经典著作选读； 科学社会主义理论与实践 100 40 20 3 2 1 ? ? ? ? 基础理论课泛函分析 纪友清 101523 72 4 ? 讲授 考试 专 业 课1202250296020022 抽象代数 课程与教学论 高等教育心理学 教育研究方法 杜现昆 104608 72 48 40 40 4 2 2 2 ? ? ? ? 讲授 讲授 讲授 讲授 考试 考试 考试 考试 选 修 课31027034 310270443102705431027074310270949602038433020064 数学方法论 数学史与数学哲学 数学教育学概论 CMO/IMO解题研究 数学教育评价 中学数学教育体制 中外数学教育比较 数学文化 应用统计学 认知心理学 体育与健康 化学与社会 教学设计原理 李辉来 高文杰 卢秀双 卢秀双 李辉来 卢秀双 高文杰 李辉来 李忠范 张龙革 裴海弘 周伟红 赵义泉 104643 103825 601877601877 104643 601877 103825 104643 225911 227506 300264 225789 602131 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 30 40 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 ? ? ? ? ? ? ? ? ?