高中英语教学中学生自主学习能力培养策略的研究.doc

高中英语教学中学生自主学习能力培养策略的研究 结 题 报 告 书 执笔：金坛市第四中学 张云梅 袁骅 【摘要】虽然新课程改革已逐步深入，但一些高中学生仍存在着严重的“英语瘸腿”现象，英语对他们来说还是遥不可及的“天书”。高中学生对英语缺乏学习兴趣，自信心不足，存在着死记硬背、依赖性强等问题，自主学习英语能力普遍较低。如何有效培养学生英语自主学习能力，值得英语教师深思和探讨。?? 课题的提出。 1.?? 理论意义 当前,实施以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育已成为教育的主旋律,让学生走自主学习之路则是学会学习的有效途径。研究在教学中如何让学生自主学习已成为摆在我们教育工作者面前的一个重要课题也是我的迫切要求。自主学习?? 现实意义 我们的学校生源应该属于金坛市三类的学生。这些学生中大部分学生的英语学习现状是：学习目标不明确，学习的主动性不强，学习兴趣不浓，学习的独立性差，平时依赖老师的讲解与要求。我们要提高学生的成绩，首先要从培养学生的良好的学习习惯人手，让学生真正成为学习的主人。激发学生学习的主动性，发掘他们学习的潜能。把“要我学”变为“我要学”。当学生的积极性被开发出来后，自主学习能力增强，学习成绩提高了，我们老师的教学目的才能达到。 那么，在我们的日常教学中，如何充分调动学生学习的积极性，为学生的自主学习营造良好的氛围、提供充分