《读写复习_》教学设计.docVIP

苏教版小学语文六年级第六单元 读写复习教学设计（第二课时） 教师行为 学生学习活动 设计意图 一、情境导入，揭示课题 1、师：亲爱的同学们，现在正值春夏交替之时，许多花儿正在悄悄地绽放。你们瞧， 看着这些怒放的花朵，你想到哪些四字词语呢？ 师：大家丰富的积累，足见平时已经养成了良好的习惯。青年人坚持就是才气。我这儿也搜集了一些，一起来读读 师：美丽的花儿实在惹人喜爱，许多文人墨客和作家都喜欢以花来写诗作文，本册课文也有几篇是写花的。好，这节课，我们继续进行第六单元的复习。（板书课题）本单元都有哪些课文呢？对，这两篇课文都是写花的文章，我们称为状物文，古诗两首也描写了两种事物，一种是石灰，一种是墨梅，我们称这样的诗为（状物文、咏物诗）。 学生观看课件各种花卉绽开的图片，并汇报积累到的描写花的词汇。 学生开火车、齐读课件上的词语 争奇斗艳 洁白如玉 花团锦簇 姹紫嫣红 香远益清 暗香浮动 芳香四溢 芬芳优雅 娇艳多姿 落英缤纷 含苞欲放 温润圆滑 灿烂瑰丽 傲雪斗霜 雍容华贵 出淤泥而不染 学生汇报本单元的三篇课文《广玉兰》、《夹竹桃》、《古诗两首》。 谈话导入，联系旧知，激发学生的求知欲。 带着疑问入文，学生的阅读兴趣更为浓厚！ 二、目标导学，明确任务