2各种姿势的反应跑2.docVIP

《各种姿势的起跑》教学设计 冯震宇 一、教学理念 以新《课程标准》为依据，坚持“健康第一“的指导思想。以发展学生身心为中心，重视学生的主体地位和教师的引导激励作用，激发学生的运动兴趣。本课以激趣为出发点，采用各种起跑姿势把时间和空间留给学生，使每个学生都能体验到学习的成功和乐趣。 二、教学内容分析 三年级“各种姿势的起跑”教材是在一二年级自然走与跑的基础上进行安排的，通过多种姿势的走与跑的游戏，使学生掌握一些基本的、简易的技术和技能，发展位移、灵敏、反应、协调素质和一般耐力，培养走与跑的正确姿势，发展和提高走与跑的能力。在教材设计中将走与跑的教学与游戏融于一体，用动态的方式淡化竞技运动的技术性和规范性，体现出了在素质教育和贯彻健康第一指导思想下，以学生发展为本，以学生的身体和心理特点为依据，全面的达成课程标准四个领域的教学目标。 三、学情分析 我校三年级3班共36人，其中男生16人，女生20人。本班学生表现欲望强、好玩，男生好动，女生爱模仿，喜欢游戏是他们的特点。在一二年级时掌握了一些跑的要领，但是对起跑这个环节的了解不够深入，本节课以坐、蹲、站等姿势的起跑的练习提高学生的反应能力，培养学生勇争第一，积极向上的精神品质。 四、教学目标 1.使90%的学生在0.5秒内完成坐、蹲、站等姿势的起跑，10%的学生基本掌握方法和要领。 2.通过坐、蹲、站等姿势起跑的练习，激发学生积极参与体育