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亲子活动的特点与意义 最好的亲子教育是父母亲的言传身教，而言传身教的最有效的途径是通过亲子活动进行的。亲子活动中的“亲”是指家长，“子”是指孩子。从广义上讲，家长和孩子之间相互配合交流的活动都可以看作是亲子活动。 有人说“优秀的宝宝是陪出来的”，其实，这种陪伴并不需要家长花费太多的时间和精力，更重要的是要注重亲子活动的质量。 大致来说，高质量的亲子活动具备以下几个特点：第一，能够启发孩子的智慧。这就要求亲子活动过程中既能利用和发挥孩子现有的能力，又能够引导和发展他们新的能力。第二，亲子双方平等参与。亲子活动不是上课，家长不能居高临下对孩子指手画脚，而应当是活动的平等参与者。第三，亲子活动具有多样性。只要我们有亲子沟通交流的意识，随时随地都可以在日常生活中的各个环节与孩子进行沟通交流，而不应将亲子活动局限于某些特殊的活动，否则将会影响到亲子活动的多样性，进而影响到亲子间沟通交流的广度和深度，影响到孩子的多样性发展。第四，活动给亲子双方都带来乐趣。在亲子活动中既让孩子体会到创造和成功的欢乐，也让家长体会到参与交流的幸福。 高质量的亲子活动是亲子文化中的有机组成部分，是亲子教育的具体途径。高质量的亲子活动对亲子双方具有非常重要的意义。首先，它有利于增进家长和孩子之间的情感交流，有利于建立和谐的亲子关系。其次，亲子活动有益于孩子身心健康成长，使孩子能在德、智、体、美、劳各方面得到全面发展。第三，亲子活动有利于激发孩子的内在潜能。第四，亲子活动有助于孩子社交能力等情商的提高。第五，亲子活动还可让做父母的学会做老师，从而实施更为有效的亲子教育。 亲子活动的误区 亲子活动是亲子教育的一大法宝，利用得好，父母们可让孩子朝着自己心仪的目标全速前进。但不当的亲子活动方式也会给孩子带来很多意想不到的不良影响。因此，在亲子活动中家长要防止以下的错误发生。 误区一：家长成了游戏的主宰。游戏是亲子活动中孩子学习的最佳方式，也是培养孩子独立自主的性格和行为方式的最佳训练方法。亲子活动游戏的主角只能是孩子，家长是活动的参与者和合作者。 误区二：不假思索地干涉孩子。对幼小的孩子而言，亲子生活中的任何事情都是一个探索和游戏过程。与孩子建立平等的玩伴关系，才能更好地调动孩子游戏的积极性。 误区三：以成人的思想来评价孩子的行为。有的家长总喜欢以自己的思想和价值取向来衡量宝宝的游戏行为，在亲子活动中应充分发挥孩子的想象力与创造力，对于孩子大胆、夸张的想象，家长要尊重并加以鼓励。 误区四：以家长的兴趣来代替孩子的兴趣。这样会削弱孩子探索世界的主动性和积极性。 误区五：剥夺孩子独立游戏的权利。父母不要剥夺孩子独立游戏的权力，不要包办代替，不要限制一定的高度，给他一定属于自己的时间和空间。 误区六：扼杀孩子的好奇心。好奇是兴趣的源泉，是孩子成长的第一步，是驱使孩子去认识世界、改造世界的动力。父母要学会善待孩子的好奇心。 误区七：违背孩子的年龄特征开展游戏。父母不应违背不同年龄的孩子的特征来开展游戏，而应引导不同年龄段的孩子尽可能玩出适合他们的游戏，这样才能使亲子活动更有成效。 误区八：将亲子活动停留在知识技能上。许多父母在亲子活动中只注重孩子知识的增长，却忽略了其他智力因素如性格、情感、能力等方面的培养，结果发展的不全面就影响了其智力的发展与成才过程。 误区九：忽视良好的游戏习惯。良好的游戏习惯对孩子的成长产生至关重要的影响。让孩子学会遵守游戏规则，合理安排游戏时间等等，这些良好游戏习惯的建立是孩子理解社会行为规则的最佳途径。 误区十：在孩子需要帮助时无动于衷。孩子在游戏的过程中会衍生出一些特别的想法，需要与家长的沟通。在孩子游戏中遇到困难时，父母先要给孩子自己解决问题的机会，只有当孩子靠自己确实无法解决时，给予一些帮助。这样更有利于孩子在各种亲子活动中体验生活，学会思考。 亲子活动的策略 没有教育智慧，一切方法都是枉然。在亲子教育和亲子活动中，父母如果缺失教育智慧或不讲究策略，将使亲子活动变得费时费力而毫无成效。 策略一：营造轻松氛围，建立玩伴关系。亲子活动需要自然而然地营造一种轻松欢乐、自由自在的气氛，具备一个充满爱的、相互尊重、相互关心的环境，允许失败、允许犯错的环境。 策略二：鼓励孩子独立，成为游戏主人。在开展亲子游戏的时候，父母要尽可能地鼓励孩子独立游戏。家长可在旁静静地观察，在孩子健康安全游戏的前提下不要轻易去打扰他，给孩子一点属于自己的时间和空间，他会在独处的过程中寻找到不一样的快乐。 策略三：友善地引导，技巧性帮助。家长不能陷入违背宝宝年龄特征开展游戏的误