启蒙运动教学设计doc.docxVIP

《启蒙运动》教学设计『课标要求』简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展【教学目标】根据新课标三维目标要求，制定如下教学目标：?一、知识与能力?1.?通过本课的学习使学生了解启蒙运动产生的背景、性质、主要内容和目的。掌握启蒙运动思想家的具有代表性的主张。?2. 学习启蒙运动背景，培养学生综合分析问题的能力，通过阅读启蒙思想家的言论资料， 培养学生对历史资料的理解能力。通过比较启蒙运动和文艺复兴的异同，培养学生归纳和比较历史事件的能力。3. 利用学习启蒙思想发展过程，帮助学生理解唯物辩证法中发展的观点。二、过程与方法?通过运用多媒体课件，展示和教材内容有紧密联系的图片资料，激发学生的兴趣。还 有依据建构主义理论，把研究性学习的方法引入课堂。创设情景，发现问题 → 探究性地解决问题 → 拓展问题。三、情感态度价值观?启蒙思想是社会政治经济发展的产物，是人类文明精华积淀之所在，更是人们为之奋斗的成果，这些成果不仅仅属于其个人，更属于世界、属于全人类。所以，通过本节的学习，学生可以：1.? 确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志，提升追求科学、追求真理的品质和素养2.关注社会进步，树立科学精神，敢于怀疑，用于创新，不断地追求真理。3.? 认识人类社会发展的统一性和多样性，形成开放意识。积极汲取启蒙思想精华，为我国的民主政治建设提供借鉴。【教学重点