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五年级语文单元试卷 试题勘误 各校领导: 您好！发现本学期五年级语文第三单元试卷第七题有如下错误，务请通知贵校教师在学生答卷之前予以更正。给学校工作带来不便，深表歉意！ 张烨 2013年3月 第三单元 第七题 第1小题： 话音未落，从一排腊梅盆景边站起一个人来。他看上去修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫彷佛把他紧束成了一株梅树。衣衫上的梅花，彷佛开在树枝上。（“彷”应改为“仿”） 第2小题： ①这段话主要描写的是 。（“这段话”改为“这几个自然段”） ② 作者写这段话，既是为了…… （“这段话”改为“这几个自然段”） 题号 第一单元 参考答案 备 注 一 页码及共有几个意思。（略） 措——安放，安排 格——规格，标准 应——应付 薄——看不起，轻视，慢待 若没有抄全，则酌情减分。 二 略 三 野： 句1—选； 句2—选； 句3—选 ；句4—选； 句5—选； 句6——选。 四 略 五 总分总 野； 山“野”、水“野”、动物“野”、游人“野” 六 略 七 分层： “在这样的山水之间……我们也渐渐变得“野”的起来。|| …… ||“人们，全在这山水中返璞归真，全无了，市井中的那股俗气。 我们也渐渐变得无拘无束了。（不受约束……） 省略了我们变”野“的其他行为。（或“无拘无束”的行为。） 八 1 填空 数字；比较；面积大（或“大”） 比喻；风平浪静；水面很平静 2是围绕第一句话“鄱阳湖的景色美丽多姿”这句话来写的。是从“风平浪静时”、“微风吹过时”和“狂风大作时”这三方面写具体的。 3 “一艘艘……乱跳乱撞。” 4 一（1）； 二（2-4）； 三（5） 5 短文是按照总分总的顺序来写的。主要写了鄱阳湖面积大、景色美丽多姿、水产十分丰富这三个特点。 九 判阅时，主要看是否写出了一个事物的两三个特点，是否能运用合适的方法将这几个特点写具体。 至于用什么方法，要根据实际需要，不做硬性规定。 题号 第二单元 参考答案 备 注 一 略 二 略 三 属： 句1—选； 句2—选； 句3—选 ；句4—选； 四 略 五 难道有什么困难能让我们中国人屈服吗？ 运动健儿们在奥运赛场奋力拼搏的情景怎能不令我们感动？ 答案不唯一。 六 答案不唯一。 七 1 这两个片段主要描写了老吕的（ 语言 ）。 2 将这两个片段联系起来读，可以看出老吕（是一个不居功自傲，热爱自己工作的人）。 注：1.第2小题应回答出老吕的特点，不能只停留在对内容的理解上。 2.表述可不唯一。 八 1 联系上下文，从括号里选择最恰当的词语画“√ ”。 第一处选“握住”；第二处选“攥紧”。 2 手足无措——手和脚不知放在哪里好，形容举动慌乱或没有办法应付。 注：此类题目考查的是学生能否联系上下文理解词语。所以表述不必和词典完全一致，意思正确即可。 3 填空 神态；语言； 答题要点：焦急、悲伤（痛苦） 【注：这两点意思对即可，表述不唯一】 没有想到护士会充当姑娘的妈妈；对护士充满了感激。 事情发展顺序 4 “一直守在姑娘病床前，拉着她的手，跟她说话，讲故事，轻轻地唱歌……” 如果画下整个段落，可酌情扣分。 5 要点： （1）姑娘因车祸住进医院昏迷不醒 （2）女护士以妈妈的身份竭尽全力救治守护她 （3）姑娘苏醒过来 要点齐全，语言通顺简练。 6 充满爱心（善良 同情心 一心为病人着想……) 注意所述理由与之相对应，且语言表述通顺。 答案不唯一。 可按“观点、理由、语言表述”给分。 如：2+2+1=5分 7 可从内容角度拟题：如《“妈妈在”》《像妈妈一样》 …… 可从写作目的角度拟题：如《爱的奇迹》…… 答案不唯一。 题号 第三单元 参考答案 备 注 一 略 二 略 三 略 四 句1——选； 句2——选； 句3——选；句4——选 五 略 答案不唯一。 六 略 七 1 （1） 外貌 （2） 对南京大屠杀遇难同胞的哀悼（或爱国情怀）（或不屈不挠的民族气节） （此题需围绕“黑色云锦”“梅花”去思考，思路、观点正确即可，表述不唯一） 2 （1）笛声； （2）悲痛；演奏水平很高 八 1 （1） 伤心得快要死去了。 （2） 极其少有。 词语理解正确即可，表述不唯一。 2 √ X √ X 3 某电视台批评杰德捷泽扎克为过奢侈生活，将自己在雅典奥运会上获得的金牌拍卖了。 要点齐全、语言通顺简练即可