数学“学困_”现象剖析.docVIP

北方民族大学 学士学位论文 论文题目: 数学“学困”现象剖析 院(部)名 称: 信息与计算科学学院 学 生 姓 名: 龙 光 邦 专 业:数学与应用数学 学 号: 指导教师姓名: 吕 淑 婷 论文提交时间: 2009年5月15日 论文答辩时间: 2009年5月23日 学位授予时间: 北方民族大学教务处制  摘 要 现代教育是以发展，提高学生素质为主的教育，强调在教学过程中让每个学生都得到发展。然而长期以来，数学学习困难现象在中小学中普遍存在，给学生目前以及今后的学习生活带来消极的影响。是什么原因造成这种局面，又该如何解决？因此，数学学习困难现象就成为教育界以及心理学界极为关注的问题。20世纪60年代，美国、苏联等发达国家就对该问题引起了重视，许多教育家、学者从各个角度对数学学习困难现象做了大量的研究，获得了许多重要的结论。我国对数学学习困难现象的研究开始于全面贯彻义务教育以后。但是，不同的研究者取得的结论不尽相同。本文在回顾学习困难及数学学习困难现象的研究发展历史基础上，阐述了数学学习困难现象，对有关概念进行了界定，确定研究方法，设置合理的问卷进行了深入调查，并且采用层次分析法对研究方法及结论的科学性和可信度进行了检验，剖析了学生数学学习困难现象的产生原因，提出了具体的预防与转化对策。 关键词：数学学习，学困生，数困现象,剖析 The analysis about the phenomenon of mathematical learning difficulty ABSTRACT The major concern of modern education is to develop and improve the quality of students , by which the development of every student is stressed . However, for a long period the fact that the students deem learning mathematics difficult is quite common among the middle school students and brings about negative effects on students in the present and future study and work . Why and how to solve this problem ? Thus, this phenomenon is given prior to in the field of education and psychology . In America and Soviet Union as well as the other advanced countries , this problem had been emphasized during the 60s in the 20th century . And many educationists and schola