新人教版七年级生物上册三维目标及重,难点.docVIP

七年级生物课时目标一览表 单元名称 课时/部分 单元三维目标 课时目标 第一单元 第一章　 认识生物 第一节　 生物的特征 知识与技能? ①观察生物和非生物，比较它们的区别。 ②学生能够举例说明生物具有的共同特征。 过程与方法? 培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。 情感、态度与价值观? 增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。 1课时 通过学习，让学生增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。 教学重点 ①学生能够举例说明生物具有的共同特征。 ②增强热爱大自然，保护大自然的情感。 教学难点 培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。 第二节 调查周边环境中的生物 知识与技能 ①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。 ②尝试描述身边的生物和它们的生活环境。过程与方法 初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。情感、态度与价值观 通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。 1课时 通过本课的学习，引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。 重点 ①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。 ②初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。 难点 ①试描述身边的生物和它们的生存状态。②能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。 第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系 知识与技能 ①举例说出影响生物生存的环境因素。②举例说出生物之间有密切的联系。 过程与方法 体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 情感态度与价值观 形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。 2课时 通过学习，让学生形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。 教学重点： ①说出影响生物生存的环境因素。 ②体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 教学难点 形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。 第二节 生物与环境 组成生态系统 知识与技能 ①说出生态系统的组成。②描述生态系统中的食物链和食物网 过程与方法: 认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。 情感态度和价值观: 增强爱护生物、保护生物的情感。 2课时 通过学习，让学生增强爱护生物、保护生物的情感。 重点和难点 ①生态系统的组成。 ②食物链和食物网。③增强爱护生物、保护生物的情感。 第三节 生物圈是最大的生态系统 知识目标①会查阅资料以描述生态系统的类型及特点并进行交流。②能选取多方事例来阐明生物圈是最大的生态系统。能力目标 发展收集资料，运用资料说明问题的能力及交流合作的能力。 情感目标增强热爱祖国热爱家乡的情感，初步具有保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为。 1课时 通过学习增强热爱祖国热爱家乡的情感，初步具有保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为。 重 点 保护环境人人有责，而这种习惯的养成更要从小培养，因此学生确立保护生物圈的意识是本节的重点 难 点 学生逐个认识各个生态系统，难以从这个认知过程飞跃到生物圈是最大的生态系统，需要教师给予适当的指导，因此学生阐明生物圈是最大的生态系统是本节的难点。 第二单元 第一章 生物体的结构层次 第一节 练习使用显微镜 知识和技能 ①说明显微镜的构造和作用。 能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。 过程和方法 ②认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。 情感态度价值观 认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。 2课时 通过学习本节内容，让学生认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。 重点 显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。 难点 规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。 第第二节 中植物细胞 知识目标： 学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。 能力目标 学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。 情感目标 在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的，增强学习生物学的兴趣。 2课时 在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的，增强学习生物学的兴趣。 教学重点 制作临时装片，归纳植物细胞结构。 教学难点 以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）。 第三节