正弦定理课堂教学设计模板.docVIP

2013年全区中小学教育教学信息化优秀论文、教育叙事报告、教学设计、教育主题网站、数字故事参评作品信息表 防城港 市 防城 县 编号(由组委会填写)： 作品名称 正弦定理 参赛项目 论文□ 教育叙事报告□ 教学设计□ 数字故事□ 教育主题网站□ 网址： 作者 苏世军 联系 电话 E-mail sushijun888@163.com 单位 防城港市实验高级中学 邮编 538021 发表说明 无 获奖说明 无 内 容 摘 要 及 主 要 特 色 内容摘要：本节课是“正弦定理”教学的第一课时，在课型上属于“定理教学课”，其主要任务是引入并证明正弦定理。在教学模式上采用探究式课堂教学模式，主要分为四个层次进行：第一层次教师创设情境，引入新课；第二层次学生研究特例作归纳猜想；第二层次利用数学实验验证猜想，得到正弦定理；第四层次利用“作高法”，“等积法”，“外接圆法”，“向量法”等多角度证明正弦定理。 主要特色：本节课最大的特色是用数学实验的方法验证猜想得出正弦定理。通过学生的动手实验，培养了学生用实验的方法分析问题，解决问题的能力，激发学生的好奇心和求知欲望。另一方面，现代教育技术的运用恰到好处，利用《几何画板》软件，不断变换三角形，观察 是否成立，提高了教学效率。 推 荐 意 见 盖章： 2013年 月 日 是否同意“组委会”将作品制作成集锦出版 □是 □否 签字： 2013年 月 日 我（们）在此申明所报送作品是我（们）原创构思并制作，不涉及他人的著作权。 作者签名： 课堂教学设计表 学科名称： 正弦定理 授课班级： 高二文（18）班 设 计 者： 苏世军 所在学校： 防城港市实验高级中学 地址邮编：广西防城港市防城区防东路78号 538021 联系电话： 电子邮箱： sushijun888@163.com 设计时间： 2013年5月10日 中国教育技术协会 连页式模板： 课堂教学设计表 章节名称 旧人教版高二下册5.9《正弦定理》（第一课时） 学科 高二数学 授课班级 高二文（18）班 授课时数 第一课时 设计者 苏世军 所属学校 防城港市实验高级中学 依据标准 课程标准： 《课程标准》强调在教学中要重视定理的探究过程，注重培养学生的创造性思维。本节“正弦定理”教学正是遵循这个原则进行设计的。 教育技术标准：《教育技术标准》要求，教学中能充分使用技术资源分析问题，做出合理的决策，培养学生创造性地解决实际问题的能力。本节课根据这个要求，充分利用多媒体资源启发学生探索问题、解决问题。 本节（课）教学内容分析 “正弦定理”既是初中“解直角三角形”内容的直接延拓，也是三角函数一般知识和平面向量等知识在三角形中的具体运用，是解可转化为三角形计算问题的其它数学问题及生产、生活实际问题的重要工具。本节课是“正弦定理”教学的第一课时，其主要任务是引入并证明正弦定理，在课型上属于“定理教学课”。本节课内容主要分为四个层次：第一层次教师创设情境，引入新课；第二层次学生研究特例作归纳猜想；第三层次利用数学实验验证猜想，得到正弦定理；第四层次利用“作高法”，“等积法”，“外接圆法”，“向量法”等多角度证明正弦定理。 本节（课）教学目标 知识和技能：通过对任意三角形的边与其对角的关系的探索，掌握正弦定理的内容及其证明方法。过程和方法：引导学生通过“观察——猜想——实验——证明”这一思维方法发现和论证正弦定理，体验数学发现和创造的历程。 情感态度和价值观：在平等的教学氛围中，通过学生之间、师生之间的交流、合作和评价，实现共同探究、教学相长。 学习者特征分析 学生已学的解直角三角形，三角函数的基础知