八年级下册第一章教材分析和处理要点.pptVIP

* 义务教育课程标准实验教科书八年级下册 教学设计概述 一、设计思路： 　　生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。植物、动物和人类通过生殖、发育体现了物种的延续和发展。人的生殖和发育等基本知识已在七年级下册介绍；按照课程标准的要求，本章着重介绍植物的生殖以及动物的生殖和发育。 　　生物的生殖方式是多种多样的。不同生殖方式的形成，既体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。植物的有性生殖和发育已在前面讲过，所以，本章第一节从植物有性生殖的复习引入，重点介绍无性生殖及其应用。动物的生殖和发育也是按照课程标准的规定安排的，分别介绍了昆虫、两栖动物和鸟的生殖和发育。在引导学生认识动植物的生殖过程和特点的同时，突出生殖和发育与人类以及与环境的关系。例如，探究植物的扦插、两栖类生殖发育对水环境的依赖、鸟类复杂的繁殖行为和带你参观养鸡场等。这种多侧面的与人和环境的呼应，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。 　　 二、教学目标： （一）知识和技能目标： 能够举例描述植物、昆虫、两栖动物、鸟类的不同生殖方式；区别有性生殖与无性生殖；区分昆虫的完全变态发育和不完全变态发育等。 （二）过程和方法目标： 通过观察、收集资料、小组讨论等活动，培养观察能力、收集和处理资料的能力，以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。 （三）情感、态度和价值观目标： 关注我们周围的环境，增强学生环保意识，了解环境与各种动植物之间的关系。 三、教学重难点： （一）教学重点： 1、能够举例描述植物的有性生殖和无性生殖。 2、掌握无性生殖在农业生产上的应用。 3、说出家蚕和蝗虫的生殖和发育过程；举例说明完全变态发育和 不完全变态发育。 4、说出两栖动物生殖和发育的基本过程及其与环境的关系。 5、说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点； （二）教学难点： 1、能够举例描述植物的有性生殖和无性生殖。 2、说出两栖动物生殖和发育的基本过程及其与环境的关系。 3、说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点； 四、教学框架： 生物的生殖 和发育 植物的生殖 昆虫的生殖和发育 两栖动物的生殖和发育 鸟类的生殖和发育 植物的有性生殖 植物的无性生殖 植物无性生殖在农业生产的应用 家蚕的生殖和发育过程 昆虫的完全和不完全变态发育 两栖动物的概念 两栖动物的生殖发育过程 两栖动物的生殖发育与环境 鸟卵的结构 鸟类的生殖发育过程 三、教学框架： 生物的生殖 和发育 植物的生殖 昆虫的生殖和发育 两栖动物的生殖和发育 鸟类的生殖和发育 植物的有性生殖 植物的无性生殖 植物无性生殖在农业生产的应用 家蚕的生殖和发育过程 昆虫的完全和不完全变态发育 两栖动物的概念 两栖动物的生殖发育过程 两栖动物的生殖发育与环境 鸟卵的结构 鸟类的生殖发育过程 教学设计过程 教师活动：自然界中的生物通过生殖和发育世世代代繁衍生息，你还记得前面我们了解过的生物不同的生殖方式吗？ 学生活动：回忆前面学习过的不同生物的生殖方式，学生阐述观点，教师适时引导，学生观察图片，对比人的生殖和细菌真菌的生殖方式，引出有性生殖和无性生殖的概念，并进一步说明动物的生殖也是这样。 教师活动：那么在生活中以你的经验来看，你认识的植物怎样繁殖后代呢？ 学生活动：小组讨论，利用已有知识和生活经验畅所欲言，教师点拨。 教学设计意图：利用学生已有的生活经验和知识来理解生物的有性生殖和无性生殖，由旧知引出新知，轻松自然的学习氛围既提高了学生的学习热情，又保证了前后知识间的连贯性。 人类的生殖（受精卵） 细菌的生殖（分裂生殖） 霉菌的生殖（孢子生殖） 有性生殖 无性生殖 水螅的出芽生殖 草履虫的分裂生殖 昆虫的交尾 无性生殖 有性生殖 鸟类的交配 植物的孢子生殖 你所认识的植物它们是怎样繁殖后代的呢？ 教学设计过程 教师活动：被子植物常常用种子来繁殖后代，植物生长到一定时期就会开花结出丰硕的果实，那么你还记得花的哪个结构将来会发育成果实吗？引导学生回顾花的结构。 学生活动：学生观察图片，让学生通过回忆和讨论，重新用自己的语言描述传粉—受精的过程。 教师活动：教师适时指导，强调重点：种子中的胚是新植物的幼体，而胚是由两性生殖细胞结合形成的受精卵发育而来，这样由受精卵发育成新个体的生殖方式就是有性生殖。 学生活动：学生完成书中3页表格的填写，并用红笔圈划重点词语。 教学设计意图：利用各种多媒体手段，更加形象让学生了解有性生殖过程。以小组讨论，结合生活经验，辅以观察思考、阅读讲授等方法，强调学生在活动中学习，在活动中发现，在活动中找到结果，而这种发现是自发性的，老师只充当引导的角色。 花的结构 受精过程 受精