19 一面_9113770.pptVIP

作者简介 阿累，真名朱凡，原名朱一苇，1909年1月生，江苏涟水人。他毕业于上海艺术大学。1932年8月考进上海英商公共汽车公司当售票员，不久加入中国共产党。1936年起从事写作和翻译。1937年抗战开始，他参加了新四军。此后一直在部队和地方做文教和行政工作。《一面》是作者1936为纪念鲁迅逝世而作。 词语积累 通读课文，归纳：这“一面”的具体过程是怎样的？ 提示：找出表示时间、地点的词句。按时间顺序复述，讲清楚事情的起因、经过和结果。 1932年的一天中午，“我”到内山书店去避雨，在书店时“我”想买《毁灭》但钱不够。在这种情况下，鲁迅先生向我推荐《铁流》一书，并把《毁灭》这本书送给了“我”。 这是一篇以写人为主的记叙文：作者主要通过什么描写来写鲁迅的？ 跳读课文，找出描写鲁迅外貌的语句，仔细阅读，细心体会。 我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。 这三处外貌描写有哪些相同和不同之处？ 相同点： 都突出了一个字：“瘦” 不同点： 第一次是在远处，在暗中，从整体上勾勒出人物的身材、年龄，因而人物形象比较“模糊” 。 第二次是在近处观察，刻画得比较具体、细致，形神兼备地写出了人物的气质。 第三次更近了，观察更细致，鲁迅的形象也更加完整清晰。 文章还有哪些地方写到了鲁迅先生的“瘦”呢？ 他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。 我又仔细地看他的脸——瘦！ 他的手多瘦啊！ 鲁迅先生为什么这么瘦？从文中找出相关的语句。 我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。 读第5自然段，找出环境描写的句子。 1、点明了当时的自然环境，说明了我进店的原因。 2、通过写天气的寒冷，衬托内山老板的热情，鲁迅先生的关怀给我带来温暖。 朗读课文最后两个自然段 小组讨论： “我”为什么能在历尽艰苦、受尽虐待的情况下咬紧牙、昂起头呢？ 学习了《一面》后，你对鲁迅先生又有了哪些新的认识？ 鲁迅先生是一个正直刚毅、严肃慈爱、顽强战斗、关怀进步青年、无私奉献的人。 再见！ * 地窖 赫然 窘 捻 摩挲 抖擞 憎恶 ( jiào ) ( hè ) ( jiǒnɡ ) ( niǎn ) ( suō) ( sǒu ) (zēnɡ wù ) 地窖： 储藏薯类、蔬菜等的地洞或地下室。 赫然： 形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现，在课文中有鲜明的意思。 懊悔： 做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。 莽撞： 鲁莽。言语、行动粗率而不谨慎。 踌躇： 犹豫，拿不定主意。 摩挲： 用手抚摸。 颓唐： 精神不振作。 打眼： 引人注目。 憎恶： 憎恨，厌恶。 虐待： 用残暴狠毒的手段待人。 （从划线部分可以体会鲁迅先生正直刚毅的性格特征） 由远而近 由粗到细 提示：反复的刻画鲁迅先生“瘦”，不 仅使鲁迅的形象深印在读者心里，而且构成了一条内在的线索，把全文联成有机的整体。我们在习作的时候可以借鉴。 “瘦”字突出鲁迅先生把整个生命都献给革命事业的崇高品质和顽强意志，点明了本文的主题。（顽强战斗） 除外貌描写外作者还通过什么描写来写鲁迅？ 语言 动作 “你要买这本书？” “你买这本书吧——这本比哪本好。” “一块钱你有没有？一块钱！” “我卖给你，两本，一块钱。” 他看了我一眼。 他从书架上抽下一本书来，板式纸张和《毁灭》一模一样，只是厚一点，封面上印着两个字：铁流。 他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。 从鲁迅先生的语言和动作上，同学们感受到鲁迅是一个什么样的人？ 鲁迅先生是一个严肃慈爱、关怀进步青年、无私奉献的人。 提示： 因为鲁迅先生对我的关心、鼓励，这“一面”给了“我”极大鼓舞，使“我”获得了生命的支柱。鲁迅先生的人格力量和精神品质，这些都是