浅谈新课程_理念下的小学音乐教学.docVIP

浅谈新课程理念下的小学音乐教学 隆阳区金鸡乡育德小学 李娟 【摘要】在小学音乐课程改革的新形势下，多数学校普遍使用了新教材，音乐教学呈现出许多新变化：音乐课程理念的新变化；音乐教材呈现方式的新变化。从而要求小学音乐教师的教学设计、教学过程、教学方法等，各个方面求新求变。并发挥音乐教学的德育功能，寓德于乐。 【关键词】新课程理念 小学音乐 教学 德育功能 课后作业 在小学音乐课程改革的新形势下，多数学校普遍使用了新教材，音乐教学呈现出许多新变化。 音乐课程理念的新变化。新的音乐课程观认为：学习者是整个课程的核心。这种“以人为本”的课程观以学习者为主体，关注学习者的兴趣、需要和态度，突出学习活动的整体性和综合性。音乐教材呈现方式的新变化。以往的教材，是按照学科体系构建和编写，其着眼点是“教”，主要是给教师用的，并未体现“学生用书”的特点。而新教材依据“以学生发展为本”的课程理念，从学生的学习需要出发，将课本设计成真正为学生所用，同时兼顾教师使用的教学文本。这就要求小学音乐教师的教学设计、教学过程、教学方法等，各个方面求新求变。 一、正确指导和学好声乐发声 在音乐教学的过程中，我认为歌唱发声方法的基本功训练占着很重要的地位，小学生学唱歌，没有科学的发声方法，就不可能具有美的声音，而且可能会使稚嫩的声带损伤。 1、呼吸在歌唱发声的重要性 要唱好歌首先要懂得如何用气，让学生知道歌唱中的艺术就是呼吸的艺术。它直接影响歌唱的音准、音质和歌曲艺术的表现，呼吸不好还会给发声带来很多的毛病。首先要掌握正确的姿势，要求学生站立要端正，精神振奋，上身不可弯曲，双肩自然下垂。呼吸练习时，着重指导学生慢吸、控制、慢呼三个步骤。训练中要注意小腹收紧，横隔膜向下和四周伸展。 2、咬字、吐字在歌唱发声中的重要性 咬字、吐字在歌唱发声中是非常重要的基本功训练，指导学生咬字、吐字时，要求学生要清晰、利索，字腹准确，吐字清楚。 3、共鸣腔的运用 为了避免声音苍白、空、散，在发声时，面带微笑，口、咽、喉自然打开，感受各共鸣腔壁肌弹性力度的增强，力求声音优美、圆润、有力度，具有表现力。 二、学会审美 音乐课对学生进行审美教育，是由它的学科特点所决定的。做一位创新型的音乐教师，是新教材对音乐教师的要求。 1、加强音乐欣赏 音乐是听觉的艺术，情感的体验，音乐的美是通过声响的形式表现的，音乐欣赏是对学生进行审美教育的最直接的过程，音乐的审美要从学会欣赏评价一首作品开始。 2、挖掘美育素材 在音乐授课过程中，教师要对蕴含在教材中的美育因素加以概括和提炼，并加以刻意的强调。如：当我让学生用不同的速度去演唱《赶海的小姑娘》时，同学们获得的是完全不同的感受。 3、重视美感的训练 音乐课既要注重对审美感受力、判断力、想象力的训练，又要注重美的知识和能力的训练。从一定意义上说，音乐课的整个过程，都必须贯穿对美感的训练。就是要培养学生的音乐记忆、音乐想象、音乐认知能力。 4、审美氛围的营造 为了提高学生学习音乐的兴趣和增强美育的效益，教师应当积极创造条件，努力营造艺术氛围。如：老师和学生各自用器乐、演唱、表演、舞蹈等不同的形式，来表现《小螺号》，使每个同学都能上台表演，培养他们的自信心、合作精神和审美能力。 5、审美教育的关键在教师 教师是音乐教学的实施者，教师必须树立良好的职业道德，认真钻研教材精心设计教案；必须努力营造美的氛围，从教师的仪表美和语言美，到授课的每个环节都有美育的渗透和参与；必须培养自身的艺术修养，提高自身的美育素质。正确引导学生体验美的情意，了解自然美、社会美、艺术美之间的联系与区别，提高音乐课的美感。 三、让音乐课成为学生的舞台 音乐教学过程中，要让学生在优美的旋律中，展现自己。 1、给孩子一对自由的翅膀 每个孩子都有极强的表现欲，在教学中要相信学生，鼓励学生，让学生“骄傲”起来。如：教学《保护小羊》这首歌曲时，我让学生通过歌曲，大胆想象怎样保护小羊？方法有多少种?孩子们积极发言，争先恐后想，课堂气氛异常活跃。 2、给孩子一双善于观察的眼睛 观察实际上是一种审美的积累。敏锐的视觉感受和正确的观察方法不仅是音乐教学中不可缺少的重要部分，也是学生洞察生活、了解世界的基本途径。如：在《小螺号》的课堂上，这些生活在云贵高原的孩子对大海、海螺趣味索然，我给他们展示了一些贝壳、海螺、珊瑚，从学生不熟悉的地方入手，让课堂充满新鲜、神秘的色彩，使学生为之着迷。音乐教师应该有科学的眼光，敏锐地捕捉时机，对学生加以引导，以提高学习兴趣。 3、给孩子一个寻求真善美的胸怀 音乐课应该通过多种形式的活动体验，将学生带入一个丰富多彩的世界。使他们从中领悟生命的潜能和智慧、价值和乐趣、获得真善美的熏陶和锤炼。如：教学《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲时，问学生应该向小乌鸦