分数的产生和意义要点.pptVIP

像刚才在进行测量，分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。 教学重难点： 教学重点： 理解分数的意义。 教学难点： 认识单位“1”，知道许多的物体也可以 看作一个整体。 教学目标： 知识与技能： 使学生知道分数的产生，理解分数的意义，学会用分数描述生活中的事情。 问题解决与数学思考： 1、使学生在初步认识分数的基础上，理解分数的意义，知道分子、分母和分数单位的含义。 2、培养学生抽象、概括的能力。 情感、态度和价值观： 在学习活动中感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值，获得成功、兴趣、愉悦的情感体验，激发学习数学的兴趣。 8、猜猜一共有几枝？ 1 6 1 6 猜猜一共有几枝？ 2 5 猜猜一共有几枝？ 1 3 猜猜一共有几枝？ b a 拓展练习： 1.把单位“1”平均分成a份，表示这样的 b份的分数是（ ），分数单位是 （ ）。 2.分数单位是 的分数你能写几个？ 1 7 1 a 1 7 2 7 3 7 4 7 5 7 6 7 7 7 …… 三、思考：下图中涂色部分占全图的几分之几？ （ ） 通过今天的学习，我们知道了在很早以前我们人类为了解决实际生产和生活中